v. 13 n. 4 (2015)

Editorial

• EDITORIAL

  Comissão Editorial

  610 - 611

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• APRESENTAÇÃO

  Rosanne Evangelista Dias, Branca Jurema Ponce

  612 - 615

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• AGENDA TRANSNACIONAL E GOVERNANÇA NACIONAL: AS POSSÍVEIS IMPLICAÇÃOES NA FORMAÇÃO E NO TRABALHO DOCENTE

  Maria Fátima Cóssio

  616 - 640

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• VIRADA EPISTEMOLÓGICA DO CAMPO CURRICULAR: REFLEXOS NAS POLÍTICAS DE CURRÍCULO E EM PROPOSIÇÕES DE INTERESSE PRIVADO.

  Juares da Silva Thiesen

  641 - 659

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• DES-SEDIMENTAÇÕES DE DISCURSOS COM CENTRALIDADE NO SOCIAL QUE TENDEM A PROJETAR POLÍTICAS CURRICULARES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

  Talita Vidal Pereira, Verônica Borges

  660 - 682

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• FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR NO CENÁRIO DAS POLÍTICAS LOCAIS DE CENTRALIZAÇÃO CURRICULAR: LIMITES E POSSIBILIDADES

  Viviane Gualter Peixoto da Cunha, Maria Inês Marcondes, Vânia Finholdt Ângelo Leite

  683 - 710

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• POLÍTICAS DE REGULAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO NO BRASIL: INTERFACES ENTRE CURRÍCULO, AVALIAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE.

  Virgínia Louzada, Roberto Marques

  711 - 732

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• IMPLICAÇÃO, AUTORIZAÇÃO E STANDARDIZAÇÃO CURRICULAR: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO RE-EXISTÊNCIA

  Roberto Sidnei Macedo

  733 - 750

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• “GUARDA ISSO PORQUE NÃO CAI NA PROVINHA”: PENSANDO PROCESSOS DE CENTRALIZAÇÃO CURRICULAR, SENTIDOS DE COMUM E FORMAÇÃO DOCENTE

  Alexandra Garcia, Helena Fontoura

  751 - 774

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• FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM FILMES: OS CLICHÊS COMO FORMADORES DE DOCENTES E INDICADORES DOS MÚLTIPLOS CAMINHOS DA CENTRALIZAÇÃO CURRICULAR

  Nilda Guimarães Alves, Alessandra da Costa Barbosa Nunes Caldas, Rebeca Silva Brandão Rosa

  775 - 793

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• UM MESTRADO FRANCÓFONO A DISTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO EM BURKINA FASO

  Stéphanie Gasse, Thierry Ardouin

  794 - 814

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• ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE PEDAGOGIA: MOVIMENTO DISCURSIVO ENTRE O PROJETO CURRICULAR E A PRÁTICA DOCENTE DE ESTUDANTES JÁ PROFESSORES COM EXPERIÊNCIA

  Maria Julia Carvalho de Melo, Lucinalva Andrade Ataide de Almeida, Carlinda Leite

  815 - 837

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Artigos

• REFLEXÕES SOBRE APRENDIZAGEM: DE PIAGET A MATURANA

  Maria Dolores Fortes Alves

  838 - 862

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• INTERFACES ENTRE O CURRÍCULO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO FÍSICA A PARTIR DO MULTICULTURALISMO CRÍTICO

  Fernanda Gomes Françoso, Saulo Françoso, Marcos Garcia Neira

  863 - 887

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• UNIVERSITÁRIOS CEGOS: A VISÃO DOS ALUNOS E A (FALTA DE VISÃO) DOS PROFESSORES

  Roseli Albino dos Santos, Suelene Regina Donola Mendonça, Mércia Aparecida Cunha de Oliveira

  888 - 907

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Entrevistas

• O OLHAR DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NOS CINQUENTA ANOS DE MAGISTÉRIO DE JAMIL CURY

  Vanessa Costa, Zenilde Durli, Ana Lúcia Sanches

  908 - 922

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Memória e Documentos

• CURRÍCULO DA MEMÓRIA

  Alipio Márcio Dias Casali

  923 - 978

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