Tecnología e innovación en logopedia

el hackathon sanitario como estrategia de educación para la salud

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.23925/2176-2724.2025v37i2e68632

Palabras clave:

Comunicación, Educación en Salud, TIC en Salud, Fonoaudiología, Difusión de Innovaciones

Resumen

Introducción: Datos de la Organización Mundial de la Salud indican un aumento del riesgo de pérdida auditiva entre adolescentes, lo que refuerza la necesidad de implementar acciones educativas preventivas. En este contexto, los proyectos que integran tecnologías digitales y metodologías participativas, como los hackatones, se presentan como estrategias prometedoras para fomentar el compromiso juvenil y promover prácticas de prevención en salud auditiva y mejora de la comunicación. Objetivo: Relatar la experiencia de organización del Hackathon de Salud, Tecnología y Comunicación, con énfasis en los procesos colaborativos adoptados, los desafíos enfrentados y los resultados obtenidos en la promoción de innovaciones en salud. Método: Estudio cualitativo, del tipo relato de experiencia, con carácter documental, realizado en un entorno virtual durante tres días consecutivos. Participaron estudiantes de pregrado en Fonoaudiología y Diseño, organizados en equipos interdisciplinarios que recibieron talleres y mentorías para el desarrollo de soluciones tecnológicas educativas enfocadas en la salud auditiva y la comunicación.Resultados: El Hackathon contó con 18 participantes divididos en cuatro equipos, los cuales desarrollaron juegos, cuestionarios y videos educativos utilizando herramientas como Scratch Jr. y aplicaciones de edición de video de código abierto. Los proyectos abordaron temas como la prevención de la pérdida auditiva, la comunicación asertiva y estrategias para superar dificultades comunicativas. El evento virtual fue exitoso, favoreciendo la inmersión, la colaboración interdisciplinaria y el protagonismo estudiantil. La participación activa y la retroalimentación positiva de los participantes demostraron un alto nivel de compromiso y el potencial de replicabilidad de la metodología empleada. Conclusión: El Hackathon de Salud, Tecnología y Comunicación demostró la viabilidad y eficacia de realizar eventos inmersivos en línea enfocados en la educación para la salud.

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Biografía del autor/a

Vívian Aparecida Vespero, Universidade de São Paulo

Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo.

Pâmella de Oliveira Ladeia, Universidade de São Paulo

Faculdade de Odontologia de Bauru - Universidade de São Paulo.

Susy Nazaré Silva Ribeiro Amantini, Faculdades Integradas de Bauru

Pós-Doutorado realizado no Departamento de Odontopediatria, Ortodontia e Saúde Coletiva da Faculdade de Odontologia de Bauru;

Doutora em Ciências, no Programa de Pós-Graduação em Ciências Odontológicas Aplicadas, na área de Design Aplicado à Saúde, pela Faculdade de Odontologia de Bauru da Universidade de São Paulo (FOB/USP);

Mestrado em Design na área de Desenho Industrial, pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), FAAC-Bauru;

Graduação em Desenho Industrial, com habilitação em Programação Visual (1993), pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), FAAC-Bauru;

Coordenadora e professora do curso de Bacharelado em Design das Faculdades Integradas de Bauru (FIB).

Wanderleia Quinhoneiro Blasca, Universidade de São Paulo

Graduação em Fonoaudiologia pela Universidade do Sagrado Coração

Mestrado em Distúrbios da Comunicação pela PUC-SP

Doutorado em Distúrbios da Comunicação pelo HRAC/USP

Professora Titular do Departamento de Fonoaudiologia da FOB/USP

Tutora do Programa de Educação Tutorial em Fonoaudiologia da FOB/USP

Luciana Paula Maximino, Universidade de São Paulo

Graduada em Fonoaudiologia pela Faculdade de Odontologia de Bauru-USP;

Mestrado em Educação - Distúrbios da Comunicação pela PUC-SP;

Doutorado em Ciências Biológicas, área de Genética Humana e Médica, pelo Instituto de Biociências da UNESP – Botucatu;

Livre docente pela FOB-USP;

Professora Associada do Departamento de Fonoaudiologia da USP exercendo atividades na graduação e pós-graduação;

Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru da USP e do Programa de Ciências da Reabilitação do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da USP;

Pesquisadora Associada do Setor de Genética Clínica do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais da USP;

Atua nas linhas de Pesquisa Processos e Distúrbios da Linguagem, Prevenção e Genética e Telessaúde.

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Publicado

2025-06-26

Número

Vol. 37 Núm. 2 (2025)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2025 Bianca Caseiro Antonelli, Vívian Aparecida Vespero, Pâmella de Oliveira Ladeia, Susy Nazaré Silva Ribeiro Amantini, Wanderleia Quinhoneiro Blasca, Luciana Paula Maximino

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