Vol. 8 Núm. 1 (2021)

Este é o volume número 1 da revista Ensino da Matemática em Debate do ano de 2021.

Publicado: 2021-05-02

Editorial

Editorial número 8 volume 1

Sonia Barbosa Camargo Igliori, Marcio Vieira de Almeida

I-IV
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

A IMPORTÂNCIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM DE PROPORCIONALIDADE SOB A PERSPECTIVA DAS REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS

Raimundo Luna Neres

1-18
- PDF (Português (Brasil))
Operação aritmética de multiplicação: compreensão de estudantes do 5º e 6º anos do ensino fundamental

Rafaella Matos dos Santos, Sônia Bessa

19-41
- PDF (Português (Brasil))
Professores de TDIC nos cursos de formação docente: desafios dos profissionais frente às tecnologias educacionais

Claudiomir Feustler Rodrigues de Siqueira, Jaqueline Molon, Sérgio Roberto Kieling Franco

42-60
- PDF (Português (Brasil))
As potencialidades do Tangram no ensino de Geometria por meio do software GeoGebra

Edivania Augusto dos Santos, Andre Felipe da Silva, Sumária Sousa e Silva

61-80
- PDF (Português (Brasil))
Resolução de problemas e sala de aula invertida: homeomorfismo entre um paraboloide e um plano

José Carlos Pinto Leivas

81-99
- PDF (Português (Brasil))
Rotação das frações: o ensino híbrido na construção de aprendizagens significativas

Clarissa Coragem Ballejo

100-115
- PDF (Português (Brasil))
Jogos Digitais Educativos: fundamentos teóricos e análise de dois casos

Aminadabe de Farias Aguiar Queiroz, Lúcio Souza Fassarella, Valdinei Cezar Cardoso

116-138
- PDF (Português (Brasil))
Um estudo sobre múltiplos e divisores por meio de problemas com alunos do 6.º ano do Ensino Fundamental

Andresa Maria Justulin, Larissa Nori Vieira

139-160
- PDF (Português (Brasil))
O ENSINO DE FIGURAS ESPACIAIS NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: contribuições do modelo de Van Hiele

Sidnei Huebert dos Santos, Roselene Alves Amâncio

161-181
- PDF (Português (Brasil))
Modelagem à luz da Teoria Histórico-Cultural

Josélia Euzebio da Rosa, Isabel Cardoso ntunes

182-202
- PDF (Português (Brasil))
Argumentação no Ensino de Matemática: a produção nacional e a formação do professor que ensina matemática

Fredy Coelho Rodrigues, Sivia Regina Vieira da Silva, Marco Aurélio Alvarenga Monteiro

203-229
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 8 Núm. 1 (2021)

Editorial

Editorial número 8 volume 1

Artigos

A IMPORTÂNCIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM DE PROPORCIONALIDADE SOB A PERSPECTIVA DAS REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS

Operação aritmética de multiplicação: compreensão de estudantes do 5º e 6º anos do ensino fundamental

Professores de TDIC nos cursos de formação docente: desafios dos profissionais frente às tecnologias educacionais

As potencialidades do Tangram no ensino de Geometria por meio do software GeoGebra

Resolução de problemas e sala de aula invertida: homeomorfismo entre um paraboloide e um plano

Rotação das frações: o ensino híbrido na construção de aprendizagens significativas

Jogos Digitais Educativos: fundamentos teóricos e análise de dois casos

Um estudo sobre múltiplos e divisores por meio de problemas com alunos do 6.º ano do Ensino Fundamental

O ENSINO DE FIGURAS ESPACIAIS NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: contribuições do modelo de Van Hiele

Modelagem à luz da Teoria Histórico-Cultural

Argumentação no Ensino de Matemática: a produção nacional e a formação do professor que ensina matemática

Idioma

Información

Enviar un artículo