V. 53 (2023): Fluxo Contínuo

Artigos

• Interpretar na clínica com crianças autistas atribuição de sentido?

  Brenda Sousa Santos, Maria Francisca Lier-DeVitto, Lúcia Maria Guimarães Arantes

  E64877

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• Ensino remoto percepções de alunos e professores dos cursos de letras

  Ana Cecília Souza Matos, Fernanda Costa Ribas

  e60103

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• Entre “Ouvir e Escutar” a posição do Clínico de Linguagem nos casos de crianças com perda auditiva

  Cláudia Hashimoto Fiqueiredo Cerqueira, Lúcia Maria Guimarães Arantes

  e58374

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• Articulações entre Fonoaudiologia Clínica e Psicanálise quando os sons e silêncios podem ter muito a dizer

  Ana Paula Ramos de Souza, Izabella Paiva Monteiro de Barros

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• Crenças na formação inicial de professores de Língua Inglesa

  Leandro Ribeiro, Fábio Henrique Rosa Senefonte

  e58953

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• Um modelo teórico do gênero redação do ENEM

  Marilúcia dos Santos Domingos Striquer, Carla Aparecida Nunes de Souza

  e58147

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• Movendo as representações por meio das abordagens plurais de ensino

  Emerson Patrício de Morais Filho, Josilene Pinheiro-Mariz

  e60841

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• A revisão de textos enquanto atividade social norma, prática e poder

  Adriano dias de Andrade, Andressa Lira Bernardino, João Gabriel Pereira da Silveira, Widma Sandrelly Maria de Lima

  e61736

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• Flashcards como subsídio para o ensino de Fonologia nas aulas de PLE

  Caio Mieiro Mendonça, Eliete Figueira Batista da Silveira

  e61435

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• Processos reguladores da motivação para a aprendizagem de inglês como língua estrangeira

  Rossini Fonseca Silveira, Neuda Alves do Lago

  e61880

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• Impacto do gênero na percepção dos ouvintes sobre a fala de apresentadores de radiojornalismo

  Tania Calderaro Morales, Sandra Madureira, Marta de Assumpção de Andrada e Silva, Léslie Piccolotto Ferreira

  e60576

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• Aprender - Refletir - Ensinar a simetria invertida percebida na prática pedagógica dos licenciandos em letras

  Sandra Helena Dias de Melo, João Vitor Silva Martins

  e62091

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• O Disfemismo no discurso político do editorial um enfoque da linguística sistêmico-funcional

  Sumiko Nishitani Ikeda, Adriana Baldas Kutz Bertelli

  e62941

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