v. 14 n. 2 (2025)

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A Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo (IGISP), ISSN 2237-9657, Qualis Capes A2, de regularidade semestral, é uma publicação eletrônica do Instituto GeoGebra de São Paulo com sede na Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia, Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), Brasil.

De acesso livre, tem por objetivo oferecer um espaço para divulgação e circulação de pesquisas e trabalhos desenvolvidos com o uso do software GeoGebra, principalmente, na América Latina.

Esse segundo número do volume 14 da revista de 2025 apresenta oito artigos e três propostas de ação que procuram abarcar as diferentes possibilidades e caminhos com que o GeoGebra pode ser investigado.

  Este trabalho está licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional

 
DOI: https://doi.org/10.23925/10.23925/2237-9657.2025.v14i2p001-188
Publicado: 2025-12-20

Editorial

  • Editorial

    Celina A. A. Pereira Abar
    001-008
    DOI: https://doi.org/10.23925/2237-9657.2025.v14i2p001-008

Artigos

  • Simulação Interativa com GeoGebra para Sistemas Amortecidos com Excitação da Base

    Eliane Pereira
    009-030
    DOI: https://doi.org/10.23925/2237-9657.2024.v14i2p009-030

  • O GeoGebra como um recurso semiótico na parametrização de sólidos e no cálculo de volumes com integrais duplas

    Marco Antonio Ayala Chauvin, Richard Leonardo Luna Romero, Félix Gabriel Ordóñez Sánchez, Jennifer Valeria Quezada Guajala
    031-053
    DOI: https://doi.org/10.23925/2237-9657.2025.v14i2p031-053

  • A interpretação geométrica da derivada com auxílio do GeoGebra aplicado a um problema no universo Star Wars

    Alex Sandro Gomes Leão, Alisson Darós, Patricia Yukari Sato Rampazo, Ronaldo Silva de Oliveira
    054-063
    DOI: https://doi.org/10.23925/2237-9657.2025.v14i2p054-063

  • O uso do software GeoGebra na perspectiva da formação inicial uma Revisão Sistemática sobre o ensino de Geometria Espacial

    Andrey Nario de Souza Oliveira, Francisco de Paula Santos de Araujo Junior
    064-086
    DOI: https://doi.org/10.23925/2237-9657.2025.v14i2p064-086

  • Apropriação inventiva do GeoGebra o fazer matemático na interação entre professores e ambiente dinâmico

    Tiago Vencato Martins, Bruno Tumelero Fetter, Robson da Silva Hessler, Márcia Rodrigues Notare , Marcus Vinicius de Azevedo Basso
    087-103
    DOI: https://doi.org/10.23925/2237-9657.2025.v14i2p087-103

  • Exercícios de Análise Combinatória através do GeoGebra contribuições para aprendizagem

    Enaldo Vieira de Melo, Diogo Meurer de Souza Castro, Luis Paulo Leopoldo Mercado
    104-122
    DOI: https://doi.org/10.23925/2237-9657.2025.v14i2p104-122

  • GeoGebra Classroom: Contribuições para a Aprendizagem Colaborativa de Geometria Dinâmica

    Renata Cezar Pinto, Marcia Notare
    123-144
    DOI: https://doi.org/10.23925/2237-9657.2025.v14i2p123-144

  • Curva de Perseguição apresentando o Problema Clássico Utilizando o GeoGebra

    José Antonio Pires Ferreira Marão, Raibel de Jesus Arias Cantillo, Victor Coelho da Silva
    145-152
    DOI: https://doi.org/10.23925/2237-9657.2025.v14i2p145-152

Propostas para a Ação

  • Derivadas e aproximações: o caso da função f(x) = e^x e a aproximação afim l(x) = x + 1

    Humberto José Bortolossi, Luciana Prado Mouta Pena
    153-157
    DOI: https://doi.org/10.23925/2237-9657.2025.v14i1p153-157

  • Uma proposta envolvendo o cálculo de área sob curvas utilizando o GeoGebra para o Ensino Médio

    Luccas Araújo, Osmar Souza, Wellington Piveta Oliveira
    158-176
    DOI: https://doi.org/10.23925/2237-9657.2025.v14i1p158-176

  • Construção Do Conceito de Integral Dupla Usando o Software GeoGebra

    Gustavo Pereira Gomes
    177-188
    DOI: https://doi.org/10.23925/2237-9657.2025.v14i1p177-188