v. 14 n. 1 (2016)

Editorial

• EDITORIAL

  Comissão Editorial

  1-2

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• APRESENTAÇÃO

  Ana Maria Saul

  3-8

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• PAULO FREIRE NA ATUALIDADE: LEGADO E REINVENÇÃO

  Ana Maria Saul

  9-34

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• A CONTRIBUIÇÃO DA PROPOSTA EDUCACIONAL DE PAULO FREIRE PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

  Marilia Gabriela Menezes Guedes, Edineide Souza Sá Leitão

  35-55

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• A ARTICULAÇÃO ENTRE PAULO FREIRE E HERBERT MARCUSE: EDUCAÇÃO SEXUAL EMANCIPATÓRIA EM UMA ESCOLA ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE SOROCABA-SP

  Gabriel Ribeiro Demartini, Antonio Fernando Gouvêa da Silva

  56-81

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• EDUCAÇÃO INTEGRAL, TEMPO INTEGRAL E PAULO FREIRE: OS DESAFIOS DA ARTICULAÇÃO CONHECIMENTO-TEMPO-TERRITÓRIO

  Teodoro Adriano Costa Zanardi

  82-107

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• O ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE PROGRESSÃO ESCOLAR E CICLOS DE APRENDIZAGEM: CONTRIBUIÇÕES DO LEGADO FREIREANO

  Denise Regina Costa Aguiar

  108-126

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• PARTICIPAÇÃO E AUTONOMIA NA GESTÃO COMO REFERÊNCIA PARA REIVENTAR A TEORIA FREIRIANA NA EDUCAÇÃO PÚBLICA

  Salomão Mufarrej Hage, Ricardo Augusto Gomes Pereira

  127-148

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• A PESQUISA EM EDUCAÇÃO FUNDAMENTADA EM PAULO FREIRE E AS CONTRIBUIÇÕES DE SEUS REFERENCIAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A PRÁTICA PEDAGÓGICA

  Maria Eliete Santiago, José Batista Neto

  149-164

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• A CONCEPÇÃO FREIREANA COMO APORTE PARA A FORMAÇÃO PERMANENTE DE PROFESSORES DE EJA

  Suzi Laura Cunha, Nadir Castilho Delizoicov

  165-185

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• O LEGADO DE PAULO FREIRE PARA A FORMAÇÃO PERMANENTE: UMA LEITURA CRÍTICA DAS DISSERTAÇÕES E TESES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  Rita de Cassia Cavalcanti Porto, Taissa Santos de Lima

  186-210

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• A PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE COMO REFERÊNCIA TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA PESQUISAR E DESENVOLVER A FORMAÇÃO DOCENTE

  Alexandre Saul, Valter Martins Giovedi

  211-233

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• A PEDAGOGIA FREIREANA EM ESCOLAS DE EJA: REINVENÇÃO E LIMITES

  Levi Nauter de Mira, Danilo Romeu Streck

  234-256

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• A PRESENÇA DE PAULO FREIRE EM PROGRAMAS DE ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE REDES MUNICIPAIS DE ENSINO DO ESTADO DO PARÁ

  Ivanilde Apoluceno de Oliveira, Tânia Regina Lobato dos Santos

  257-276

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• EXPANDINDO A DINÂMICA DO PODER: FREIRE E A POLÍTICA RACIAL NA EDUCAÇÃO

  Michael W. Apple

  277-295

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• PEDAGOGIA CRÍTICA, PAULO FREIRE, E A CORAGEM PARA SER POLÍTICO

  Henry A. Giroux

  296-306

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Artigos

• O TEATRO NA FORMAÇÃO DOS EDUCANDOS: AS PERCEPÇÕES DOS EDUCADORES DE UM CENTRO EDUCACIONAL UNIFICADO (CEU) DA CIDADE DE SÃO PAULO

  Fernanda Quatorze Voltas, Sonia Maria Portella Kruppa

  307-331

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• A CRIANÇA PROTAGONISTA NO CURRÍCULO E NA PRÓPRIA AVALIAÇÃO: UMA PESQUISA-AÇÃO REALIZADA EM DUAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE SÃO PAULO

  Cristina Aparecida Colasanto

  332-356

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• A FORMAÇÃO DOCENTE: PIBID E O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

  Neide Aquino Noffs, Regina Célia Cola Rodrigues

  357-374

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