, Universidade Federal do Paraná, Brasil
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Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática v. 24 n. 2 (2022): Número especial: Filosofia da Educação Matemática - Finalizada - Número especial: Filosofia da Educação Matemática –2022
Experiências Estéticas na Formação de Professores de Ciências e Matemática: Influências da Hermenêutica Gadameriana
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Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática v. 25 n. 3 (2023): Volume do fluxo continuo 25.3 - Artigos
Escrita reflexiva no vaivém
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Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática v. 25 n. 4 (2023): Educação Matemática de pessoas historicamente marginalizadas no contexto escolar - Educação Matemática de pessoas historicamente marginalizadas no contexto escolar
Construindo caminhos para aulas de Matemática na perspectiva inclusiva por meio da abordagem do Desenho Universal para Aprendizagem
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Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática v. 8 n. 1 (2006) - Artigos
Níveis de raciocínio combinatório e produto cartesiano na escola fundamental
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Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática v. 19 n. 2 (2017) - Artigos
Referências sobre desenho: um estudo das obras que fundamentam o ensino da expressão gráfica na UFPR
References about drawing: a study of works underlying the graphical expression education in UFPR
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Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática v. 22 n. 2 (2020) - Artigos
Leituras de Práticas como um modo de pensar a Educação Matemática na formação continuada de professores
Readings of practices as a way of thinking about mathematics education in teacher continuing education
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Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática v. 14 n. 1 (2012) - Artigos
O ensino do conceito de número em diferentes perspectivas
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Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática v. 24 n. 3 (2022): Volume de fluxo continuo - Artigos
Ver, perceber, representar, visualizar: uma reflexão sobre o acesso aos objetos matemáticos e sua relação com os modos de pensar na matemática
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