v. 25 n. 3 (2023): Volume do fluxo continuo 25.3

• Editorial do volume 25-3 de 2023

  Saddo Ag Almouloud, Ana Lucia Manrique

  001 - 005

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Artigos

• O currículo e a formação do professor entre vivências e experiências no ensino de matemática

  André Ricardo Lucas Vieira, Fabrício Oliveira da Silva, Alfrancio Ferreira Dias

  006 - 025

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• Construção da relação teoria/prática por meio de estratégias para a superação da dicotomia universidade/escola

  Neslei Nogueira, Denise Nascimento Silveira

  026 - 048

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• O pensamento computacional no novo ensino médio uma análise das obras didáticas da área de matemática e suas tecnologias

  Leandro Mário Lucas, Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro Moita, Lucas Henrique Viana

  049 - 078

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• A formação do engenheiro novas necessidades para uma velha profissão

  Viviane Roncaglio, Isabel Koltermann Battisti, Cátia Maria Nehring

  079 - 110

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• Usos da argumentação na educação matemática uma revisão sistemática da literatura no ensino superior

  Joilma Silva Carneiro, Elder Sales Teixeira, Andréia Maria Pereira de Oliveira

  111 - 141

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• O ChatGPT e educação matemática

  Marcelo de Carvalho Borba, Valci Rodrigues Balbino Junior

  142 - 156

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• Escrita reflexiva no vaivém um estudo das produções de futuras professoras de matemática

  Gabriel dos Santos e Silva, Francielle Silva Gardin

  157 - 182

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• Propriedades comutativa e distributiva na proposição davydoviana para o ensino de Matemática

  Josélia Euzébio da Rosqa, Ediséia Suethe Faust Hobold

  183 - 205

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• O impacto provocado pela pandemia do covid-19 no sistema de recursos do professor de matemática um estudo de caso no Amazonas

  Francisco Eteval Silva Feitosa, Veronica Gitirana , Roberta Rodrigues

  206 - 232

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• Didática dos signos um arquivo de aulas de matemática

  Lisete Regina Bampi, Gabriel Dummer Camargo

  233 - 258

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• Educação multisseriada do campo de São Caetano-Pernambuco um estudo do organizador curricular de matemática dos anos iniciais

  Maria Jacqueline da Silva, José Dilson Beserra Cavalcanti, Rochelande Felipe Rodrigues

  259 - 280

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• A Educação matemática em questão provocações a partir de Florence Weber e Wittgenstein

  Ketlin Kroetz, Paula Correa Henning, Diego Machado Ozelame

  281 - 296

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• Aspectos do pensamento diferencial de estudantes do ensino médio com o GeoGebra

  Ana Rita Domingues , Ricardo Scucuglia Rodrigues da Silva, Inocêncio Fernandes Balieiro Filho

  297 - 321

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• Equações diofantinas lineares por meio da resolução de problemas possibilidades para cursos de licenciatura em matemática

  Andrei Luís Berres Hartmann, Lais Cristina Pereira da Silva, Rosane Rossato Binotto

  322 - 343

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• O algoritmo da divisão na formação inicial do professor de matemática

  Carlos Ian Bezerra de Melo, João Luzeilton de Oliveira

  344 - 372

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• Promovendo o conhecimento especializado de futuros professores de Matemática sobre o algoritmo da divisão euclidiana

  Marieli Vanessa Rediske de Almeida, Rian Lopes

  373 - 402

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