v. 14, n. 1 (2012)

Sumário

Curso de Madureza: Matemática pela televisão, décadas de 1960 e 1970
Flainer Rosa de Lima
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A Concepção de Professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre a construção do Conceito de Número pela criança
Ana Paula Perovanos dos Santos Silva
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O uso de Modelagem no ensino de função exponencial
Cristina Maria Brucki
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Processos de Formação Colaborativa em foco no campo Conceitual Multiplicativo: um caminho possível com professoras polivalentes
Aparecido dos Santos
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Proporcionalidade à luz da Teoria dos Campos Conceituais: uma sequência de ensino diferenciada para estudantes da EJA
Eduardo Lopes de Macedo
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Funções no Ensino Médio: História e Modelagem
Valdirene Rosa de Souza
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Editorial (português-english)
Cileda de Queiroz e Silva Coutinho, Sonia Barbosa Camargo Igliori
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Artigos

Learners’ conceptualisation of the sine function during an introductory activity using sketchpad at grade 10 level
Michael de Villiers, Janeeshla Jugmohan
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Pesquisa em visualização na educação matemática: conceitos, tendências e perspectivas
Cláudia Regina Flores, Débora Regina Wagner, Ivone Catarina Freitas Buratto
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Estágio supervisionado e tecnologias educacionais: estudo de caso em um curso de licenciatura em matemática
Marcelo Souza Motta, Ismar Frango Silveira
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Saberes docentes e educação estatística: composições analíticas no ensino médio
Alessandra de Abreu Corrêa
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Licenciandos em matemática na regência de aula: análise de saberes docentes a partir da avaliação de professores tutores
Marcelo Carlos de Proença
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A confecção de cestos e suas possibilidades pedagógicas para o ensino de matemática na escola indígena Ticuna
Lucélida de Fátima Maia da Costa, Evandro Ghedin, Erasmo Borges de Souza Filho
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Atividades lúdicas como um caminho didático apropriado para introduzir conceitos associados ao número primo
Gabriela Santos Barbosa, Sandra Maria Pinto Magina
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Por que reformular o projeto pedagógico de um curso de licenciatura em Matemática? Com a palavra, os coordenadores
José Wilson Santos, Marcio Antonio Silva
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Práticas avaliativas desenvolvidas por professores de matemática: novos desafios frente aos resultados da Avaliação Externa na rede de ensino SESI/SP
Solange Maria Santos, Ana Lucia Manrique
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O saber escolar como expressão de parte das formas mais desenvolvidas de saber: um olhar sobre a questão cultural na educação matemática
José Roberto Boettger Giardinetto
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O ensino do conceito de número em diferentes perspectivas
Ademir Damazio, Josélia Euzébio da Rosa, Juliana da Silva Euzébio
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