O GeoGebra como ambiente de construção e manipulação do instrumento matemático histórico Promptuario de John Napier (1550 – 1617)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23925/2237-9657.2026.v15i1p171-186

Palavras-chave:

Instrumento Matemático, História da Matemática, Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação, Promptuario, John Napier

Resumo

Partindo da articulação entre História da Matemática e Tecnologias Digitais da Informação e comunicação, este estudo tem como objetivo descrever as possibilidades e limitações da construção e da manipulação da versão digital do instrumento matemático histórico Promptuario desenvolvida no GeoGebra. Para tanto, percorram-se três fases, quais sejam, uma pesquisa documental histórica acerca do instrumento, a criação de uma versão física em MDF e a criação da versão digital no GeoGebra. Desse modo, percebeu-se que o software possibilita, por exemplo, a redução de custos, a elaboração de um objeto de aprendizagem autoinstrutivo e uma melhor visualização dos resultados, ao passo que apresenta limitações pontuais como a utilização da função de texto e a perda da experiência tátil, que foram contornados. Em suma, argumenta-se a potencialidade desse recurso em ressignificar conhecimentos aritméticos.

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Biografia do Autor

Pedro Henrique Sales Ribeiro, Universidade Estadual do Ceará

Pedro Henrique Sales Ribeiro é mestrando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE). Licenciado em Matemática pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), Especialista em Metodologia do Ensino de Matemática (UniFatecie) e em Matemática, sua tecnologias e o Mundo do Trabalho (UFPI). É professor efetivo da Secretaria Municipal de Educação de Caucaia (CE) e membro do Grupo de Pesquisa em Educação e História da Matemática (GPEHM). Desenvolve pesquisa na área da Educação Matemática, com ênfase em História de Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Fontes históricas, interface entre história e ensino de matemática e formação do professor que ensina matemática.

Ana Carolina Costa Pereira, Universidade Estadual do Ceará

Ana Carolina Costa Pereira possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual do Ceará, mestrado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte e pós-doutorado em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atua como docente Associada do Curso de Licenciatura em Matemática e do Programa de Pós-graduação em Educação, ambos da Universidade Estadual do Ceará; e do Programa de Pós-Graduação de Ensino em Ciências e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. Ela é Coordenadora do Curso de Licenciatura em Física - UAB/UECE, Coordenadora de área da Matemática do Projeto Areninha junto a Secretaria de Educação do Município de Fortaleza, líder do Grupo de Pesquisa em Educação e História da Matemática (GPEHM) e editora do Boletim Cearense de Educação e História da Matemática (BOCEHM). É Secretária Executiva da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, regional do Ceará (SBEMCE) e da Sociedade Brasileira de História da Matemática (SBHMat). Tem experiência na área de Educação Matemática, com ênfase em História de Matemática, atuando principalmente na formação de professores de matemática e na interface entre história e ensino de matemática.

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Publicado

2026-07-01

Como Citar

Ribeiro, P. H. S., & Pereira, A. C. C. (2026). O GeoGebra como ambiente de construção e manipulação do instrumento matemático histórico Promptuario de John Napier (1550 – 1617). Revista Do Instituto GeoGebra Internacional De São Paulo, 15(1), 171–186. https://doi.org/10.23925/2237-9657.2026.v15i1p171-186

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