v. 19 n. 3 (2024)

A literatura contemporânea para crianças e jovens: espaço(s) plural(is)

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Ler com o corpo, escrever na pele: um caso de blast over com literatura, ilustração, edição e tattoo dentro

Testamento eternizado em escarlates letras: literariedade, materialidade e ilustração em A verdadeira história de Chapeuzinho Vermelho (2020)

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Realidade virtual, literatura e educação: narrativas imersivas para crianças e jovens

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Palavras e imagens literárias: aproximações entre histórias em quadrinhos e livros ilustrados

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Uma análise dos gêneros abecedário e limerique na literatura infantil: os livros ilustrados de Edward Gorey

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O livro ilustrado para crianças como objeto cultural polifônico

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Experimentação pós-moderna nos livros-álbum de Anthony Browne: a reinvenção de um cânone da Literatura Infantil e Juvenil

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Contribuições da Semiótica da Cultura como abordagem de leitura de O Reino encantado dos pôneis 4D

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Formação leitora de jovens brasileiros e portugueses: suportes, títulos e autores

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(Re)pensar a formação de leitores jovens: suportes, convergências e transposições associadas à literatura

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A abordagem da multimodalidade no planejamento de situações de mediação de obras literárias digitais: um estudo de caso no GRETEL

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“O amor é o que o amor faz” — histórias de representatividade e pertencimento em Amor de cabelo, de Matthew A. Cherry

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Ler e sentir: a representação multimodal das emoções na literatura infantil digital

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