Du logos des organisations algorithmiques dans l’enseignement secondaire

Autores

  • Jean-Marcel Strock Laboratoire ADEF (EA 4671), Aix-Marseille Univ., France– jean-marcel
  • Michèle Artaud Laboratoire ADEF (EA 4671), Aix-Marseille Univ., France

DOI:

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2019v21i4p185-200

Palavras-chave:

organisations algorithmiques, praxéologies, Enseignement Secondaire

Resumo

Abstract

In France, Algorithmics is registered into domains to be taught in high school officially since 2009 and it has appeared in the college program which will come into effect in 2016. The examination of praxeologies to teach shows that these suffer from a technologico-theoretical deficit, which is not without consequences on their ecology within the didactic systems. Our communication will highlight this deficit on the type of tasks, “To run an algorithm”, which will be considered as a generic example. It will give ingredients likely to complete logos of algorithmic praxeology to teach around this type of tasks, on the basis of a study carried out in Master's degree (Strock, 2013).


Résumé

En France, l’algorithmique est inscrite dans les domaines à enseigner au lycée officiellement depuis 2009 et elle figure au programme du collège qui entrera en vigueur en 2016. L’examen des praxéologies à enseigner montre que celles-ci souffrent d’un déficit technologico-théorique qui n’est pas sans conséquences sur leur écologie au sein des systèmes didactiques. Notre communication mettra en évidence ce déficit sur un type de tâches, Faire fonctionner un algorithme, qui sera considéré comme exemple générique. Elle donnera des ingrédients de nature à compléter le logos de la praxéologie algorithmique à enseigner autour de ce type de tâches en s’appuyant sur une étude menée en master (Strock, 2013).

Metrics

Carregando Métricas ...

Biografia do Autor

Jean-Marcel Strock, Laboratoire ADEF (EA 4671), Aix-Marseille Univ., France– jean-marcel

Laboratoire ADEF (EA 4671), Aix-Marseille Univ., France– jean-marcel

Michèle Artaud, Laboratoire ADEF (EA 4671), Aix-Marseille Univ., France

Laboratoire ADEF (EA 4671), Aix-Marseille Univ., France

Referências

APMEP (2013). Corrigé du sujet de mathématiques, du baccalauréat de la série scientifique, donné en Métropole, en 2013.

http://www.apmep.asso.fr/IMG/pdf/MetropoleS_correction_20_juin_2013.pdf

Artaud, M. (2007). La TAD comme théorie pour la formation des professeurs. Structures et fonctions. In L. Ruiz-Higueras, A. Estepa & F. J. García (Éds), Sociedad, escuela y matemáticas. Aportaciones de la teoría antropológica de lo didáctico (TAD) (pp. 241-259). Jaen, Espagne : Publicaciones de la Universidad de Jaén.

Chevallard, Y. (1992). Intégration et viabilité des objets informatiques dans l’enseignement des mathématiques. In Cornu, B. (ed), L’ordinateur pour enseigner les mathématiques, pp. 183-204. Paris : Éditions PUF.

http://yves.chevallard.free.fr/spip/spip/IMG/pdf/Integration_et_viabilite_des_objets_informatiques.pdf

Chevallard, Y. (2008). Didactique de l’enquête codisciplinaire et des parcours d’étude et de recherche. In Colloque international « Efficacité et Équité en Éducation », Université Rennes 2, Campus Villejean, 19-21 novembre 2008.

http://yves.chevallard.free.fr/spip/spip/IMG/pdf/YC_-_Sem_nat_DDM_-_23_mars_2007.pdf

CNED (2013). Ressources Mathématiques  Seconde. In Académie en ligne.

http://www.academie-en-ligne.fr/Lycee/Ressources.aspx?PREFIXE=AL7MA20

Knuth, D. E. (1968). The Art of Computer Programming. Volume 1 : Fundamental Algorithms. Chapter 1 - Basic concepts, p. 4. Reading, Massachusetts : Addison-Wesley, Second Printing, 1969.

Hebenstreit, J (2013). Informatique  Principes. In Encyclopædia Universalis.

http://www.universalis.fr/encyclopedie/informatique-principes/4-algorithmes-et-decidabilite/

Learning Systems (1997). Step-Form algorithms - the simplest form of algorithm and: How to use Trace Tables. In 3GL Program Design.

http://users.evtek.fi/~jaanah/IntroC/DBeech/3gl_step.htm

Ministère de l’Éducation nationale (2009a). Programme de mathématiques de la classe de seconde. In Bulletin officiel n°30 du 23 juillet 2009.

http://media.education.gouv.fr/file/30/52/3/programme_mathematiques_seconde_65523.pdf

Ministère de l’Éducation nationale (2009b). Ressources pour la classe de seconde - Algorithmique. Éduscol.

http://media.eduscol.education.fr/file/Programmes/17/8/Doc_ress_algo_v25_109178.pdf

Ministère de l’Éducation nationale (2011). Programme de mathématiques de la classe de terminale scientifique. In Bulletin officiel spécial n°8 du 13 octobre 2011.

http://media.education.gouv.fr/file/special_8_men/98/4/mathematiques_S_195984.pdf

Ministère de l’Éducation nationale (2013). Sujet de mathématiques, du baccalauréat de la série scientifique, donné en Métropole, en 2013.

http://www.maths-france.fr/Terminale/TerminaleS/ProblemesBac/2013/2013-france-metropolitaine-specifique-enonce.pdf

Strock, J.-M. (2013). Pédagogie de l’enquête sur l’algorithmique dans l’enseignement des mathématiques au secondaire : une étude exploratoire de praxéologies nécessaires (mémoire de master). Aix-Marseille Université.

Whitford, T. (2010). Desk Check Guide.

http://ironbark.xtelco.com.au/subjects/PE/PEWeb/other_resources/desk_check_guide.html

Wikipedia (2017). Trace table.

http://en.wikipedia.org/wiki/Trace_table

Downloads

Publicado

2019-06-11

Como Citar

STROCK, J.-M.; ARTAUD, M. Du logos des organisations algorithmiques dans l’enseignement secondaire. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, São Paulo, v. 21, n. 4, 2019. DOI: 10.23925/1983-3156.2019v21i4p185-200. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/42579. Acesso em: 14 nov. 2024.

Edição

Seção

Finalizada -El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza - 2019