Como estudantes do ensino médio organizam um relatório de pesquisa

Leonny George; Joubert Lima Ferreira; Marcelo de Paula

doi:10.23925/1983-3156.2026.v28.e71868

Autores

Leonny George Secretaria de Educação da Bahia https://orcid.org/0009-0003-9403-7348
Joubert Lima Ferreira Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB) https://orcid.org/0000-0002-4610-4740
Marcelo de Paula Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB) https://orcid.org/0000-0003-0234-7270

DOI:

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2026.v28.e71868

Palavras-chave:

Tarefas investigativas, Ensino de estatística, Ensino médio

Resumo

A pesquisa possui uma abordagem qualitativa com ênfase interpretativa, desenvolvida por meio de uma pesquisa da própria prática com o objetivo de investigar como estudantes de uma turma do Ensino Médio planejam, organizam, coletam, analisam e produzem um relatório de pesquisa amostral. O corpus de análise foi constituído pelos registros escritos (questionários e relatórios produzidos) e pelas falas durante os encontros propostos. Os episódios descritos neste trabalho foram selecionados de acordo com os eventos críticos, que deram origem aos eventos descritos, a partir dos quais construímos o enredo e compusemos a narrativa. Esses episódios foram analisados com foco nas potencialidades da tarefa investigativa proposta à luz da Análise de Conteúdo. Notamos que os estudantes mencionados, neste estudo, organizam o processo de pesquisa pensando – inicialmente – nas questões a serem colocadas em um questionário. Além disso, em seus questionamentos, surgem questões diretas, relacionadas à pesquisa. Sem um interesse (ou conhecimento sobre a importância de se conhecer uma amostra), não incluem perguntas de delimitação para o conhecimento da amostra. No entanto, com algumas perguntas motivadoras, os questionamentos vão surgindo de forma natural, advindos do conhecimento de mundo que os estudantes trazem.

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Biografia do Autor

Leonny George, Secretaria de Educação da Bahia

Mestre em Matemática

Joubert Lima Ferreira , Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB)

Doutor em Ensino, Filosofia e História das Ciências

Marcelo de Paula, Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB)

Doutor em Estatística

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