Vol. 27 No 3 (2025): Volume 27.3 de 2025

• Editorial

  Saddo Ag Almouloud, Ana Lucia Manrique

  001 -004

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  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i3p001-004

Artigos

• Les pouvoirs du cours de mathématiques à propos de l'intrigue d'une expo-sciences durable

  Helena Teixeira Tomaz, Débora Regina Wagner, Cláudia Regina Flores, Jussara Brigo

  005 -024

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• Intégrales définies d´une variable une proposition d'intervention avec des tâches exploratoires

  Tainá Taiza Araújo, André Luis Trevisan

  025 - 053

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• Explorer les propriétés de l’égalité une tâche d’apprentissage professionnel dans la formation initiale des enseignants de mathématiques

  Samuel Ribeiro da Silva, Jadilson Ramos de Almeida

  054 - 073

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• Le problème didactique du système des nombres décimaux à la lumière de la transposition didactique

  Vitória Pereira Dourado, Gleison De Jesus Marinho Sodré, Raquel Soares do Rêgo Ferreira, Valéria Risuenho Marques

  074 - 097

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• Atelier de recherche sur les pratiques socioculturelles dans la formation des enseignants de mathématiques

  Iran Abreu Mendes, Carlos Aldemir Farias

  098 - 123

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• Ressources de l'enseignante Fabiana pour enseigner la fonction affine dans un lycée en zone rurale

  Ayrtton César Borba, Iranete Maria da Silva Lima

  124 - 144

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• Formation des enseignants de mathématiques dans une perspective inclusive analyse des pratiques conçues dans un contexte de collaboration entre l’université et l’école

  Denise Pereira de Alcantara Ferraz, Eliane Matesco Cristovão, Gabriela Gomes Ribeiro

  145 - 175

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• Les ressources sémiotiques utilisées pour réaliser des schémas par les élèves de 1re année du primaire lors de l’élaboration d’une activité de modélisation mathématique

  Gislaine Ferreira Gomes, Karina Alessandra Pessoa da Silva

  176 - 203

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• Interprétation des nombres rationnels comme l'un des éléments centraux du développement du raisonnement proportionnel : une approche avec Frac-Soma

  Claudia Aparecida Winkelmann, Rita de Cássia Pistóia Mariani, Maria Arlita da Silveira Soares

  204 - 229

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• Figure géométrique dans le livre et le PCOC correspondant à main libre: gestion des codes pour l'imprimante 3D

  Afonso Henriques, Rosane Leite Funato, Elisângela Silva Farias

  230 - 257

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• Analyse temporelle des compétences en mathématiques et des facteurs influençant les performances scolaires: une enquête sur les données de l'enseignement primaire

  Camila Fernanda Bassetto, Driely Turi Ursini, Alvaro Martim Guedes, Marco Aurélio Kistemann Júnior

  258 - 281

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• Impacts du programme de résidence pédagogique sur le quotidien scolaire et sur la formation des enseignants défis en temps de pandémie

  Elcio Pasolini Milli, Maria Auxiliadora Vilela Paiva

  282 - 308

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  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i3p282-308

Tradução de artigo ou capítulo de livro

• Notes pour une étude de la transposition didactique de la preuve mathématique

  Nicolas Balacheff; Saddo Ag Almouloud, Marluce Alves dos Santos, Solange Fernandes Maia Pereira

  309 - 354

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  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i3p309-354