Voz del profesor: los factores predisponentes del bienestar vocal

Resumen

Introducción: Muchos estudios en el campo de la Logopedia, se han ocupado de estudiar la voz de los docentes, con el fi n de refl ejar las acciones de promoción de la salud y/ o prevención de trastornos de la voz. Objetivo: investigar el conocimiento de los profesores acerca de los factores predisponentes para el bienestar vocal, y verifi car el uso de prácticas que favorezcan el bienestar vocal, en función del tiempo de docencia. Material y Método: La muestra para este estudio transversal se componía por 242 maestros de escuela pública en el municipio de Jataí-GO. Antes de un taller educativo asistieron el video “O que é bom para o dono é bom para a voz” y respondieron un cuestionario con seis temas de la salud vocal, hábitos y ejercicios vocales. Se consideró dos preguntas (nuevas informaciones y los hábitos de práctica) y estos fueron tabulados e analizados (qui-quadrado), cuanto el tiempo de la enseñanza. Resultados: Se consideró que las nuevas informaciones y las no practicadas por los maestros que hacían referencia a los ejercicios de calentamiento y enfriamiento vocal; los aspectos conocidos e practicados por los profesionales fueron los hábitos que interfi eren en la voz (hablar fuerte y en exceso, mucho. No hubo diferencias en la asociación del tiempo de la profesión y la mayoría de los aspectos (excepto en la práctica del “bostezo”). Conclusión: Las respuestas indicaron que aún con conocimiento de los factores perjudiciales para el bienestar vocal, siguen siendo parte de la rutina e de la práctica de estos profesionales, esto alerta el logopedista para pensar las acciones con estos profesionales.