Les besoins praxéologiques du professeur<br>The praxeological needs of the teacher

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p787-800

Palavras-chave:

theorie anthropologique du didactique

Resumo

Résumé

La problématique primordiale (Chevallard, 2011) considère l’équipement praxéologique indispensable ou utile pour qu’une institution ou une personne réalise son projet. Un problème méthodologique se pose alors : comment identifier cet équipement ? Ce texte envisage les pistes que peut explorer le didacticien afin d’identifier les besoins praxéologiques – mathématiques et didactiques – des professeurs.

Mot-clé : Théorie anthropologique du didactique

Abstract

The primordial issue (Chevallard, 2011) studies the praxeological equipment need or useful for an institution or a person to perform a project. In this case, a methodologic problem appears: How identify this equipment? This text studies how a researcher in didactics can explore the mathematical and didactical praxeologies that are required to teach mathematics.

Keyword: Anthropological theory of didactics

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Publicado

2020-09-15

Como Citar

WOZNIAK, F. Les besoins praxéologiques du professeur&lt;br&gt;The praxeological needs of the teacher. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, São Paulo, v. 22, n. 4, p. 787–800, 2020. DOI: 10.23925/1983-3156.2020v22i4p787-800. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/49375. Acesso em: 24 nov. 2024.

Edição

v. 22 n. 4 (2020)

Seção

Finalizada - Volume 22 - 4 - Advances of the anthropological theory of the didactic

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