Vol. 22 No. 3 (2020): Número temático: Metodologia de pesquisa em Educação Matemática

• Editorial - Número Temático 2020 - Metodologia de Pesquisa em Educação Matemática: rumos e perspectivas

  Gerson Pastre de Oliveira, Saddo Ag Almouloud, Ana Lucia Manrique

  1 - 8

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p001-008

• Editorial – 2020 - Thematic Issue Research Methodology in Mathematics Education: directions and perspectives

  Gerson Pastre de Oliveira, Saddo Ag Almouloud, Ana Lucia Manrique

  9-16

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/http://dx.doi1983-3156.2020v22i3p009-016

• Editorial - Número Temático 2020 - Metodología de investigación en Educación Matemática: rumbos y perspectivas

  Gerson Pastre de Oliveira, Saddo Ag Almouloud, Ana Lucia Manrique

  17-24

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p017-024

Finalizada - Número temático 2020 - Metodologia de Pesquisa em Educação Matemática: rumos e perspectivas

• Research Methodologies in didactic of mathematics: Where Are We?

  Michèle Artigue

  25-64

  • PDF (Français (France))
  • pdf (Português (Brasil))
  • pdf (Español (España))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p025-064

• Aspectos metodológicos da pesquisa em Educação Matemática: rumos e perspectivas
  Methodological aspects of research in Mathematics Education: directions and perspectives

  Bernardete Angelina Gatti

  65-83

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p065-083

• Metodologia de Pesquisa Fenomenológica em Educação Matemática: A Rede de Significação
  Phenomenological Research Methodology in Mathematics Education: The Network of Meanings

  Verilda Speridião Kluth

  84-104

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p084-104

• Formação para a pesquisa científica: trajetórias híbridas, ativas e colaborativas em um Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática
  Education for scientific research: hybrid, active and collaborative trajectories in a Postgraduate Program in Mathematics Education

  Gerson Pastre Oliveira

  105--137

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p105-137

• Investigação Baseada em Design: Uma experiência de formação de professores em Estatística
  Design Based Research: A teacher education experience in statistics

  Bruna Mayara Batista Rodrigues, João Pedro Mendes da Ponte

  138--167

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p138-167

• A História Institucional no campo da História da Educação Matemática no Brasil
  Institutional History within the context of the History of Mathematical Education in Brazil

  Antonio Peixoto de Araujo Neto, Suélen Rita Andrade Machado

  168-195

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p168-195

• Revisão sistemática na área de Ensino e Educação Matemática: análise do processo e proposição de etapas
  Systematic review in the area of Mathematical Education and Teaching: analysis of the process and proposal of steps

  Luiz Otavio Rodrigues Mendes, Ana Lucia Pereira

  196-228

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p196-228

• As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e o Ensino-aprendizagem de Matemática: uma Revisão Integrativa
  The Digital Technologies of Information and Communication and the Teaching-learning of Mathematics: an Integrative Review

  Ana Elisa Pillon, Leila Regina Techio, Vania Ribas Ulbricht, Márcio Vieira de Souza

  229-249

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p229-249

• Tecitura entre Modelagem Matemática e saberes da complexidade na temática ambientação no manguezal
  Weaving between Mathematical Modeling and knowledge of complexity in the theme of mangrove environment

  Neuma Teixeira dos Santos, Roberta Modesto Braga, Adilson Oliveira do Espírito Santo

  250-284

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p250-284

• A Hermenêutica na Pesquisa Fenomenológica: expondo uma possibilidade de análise dos dados
  Hermeneutics in Phenomenological Research: exposing a possibility of data analysis

  Jesaias da Silva Souza, Rosa Monteiro Paulo

  285-314

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p285-314

• Relações macro e micro na pesquisa em Educação Matemática
  Macro and micro relationships in research about Mathematics Education

  Maria Isabel Ramalho Ortigao, Carlos Augusto Aguiar Junior

  315-342

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p315-342

• Epistemologias e Metodologias em Entrevistas com Crianças sobre Conhecimentos Matemáticos: uma Perspectiva Construtivista
  Epistemologies and methodologies in interviews with children on mathematical knowledge: a constructivist perspective

  João Alberto da Silva, Cristina Cavalli Bertolucci

  343-372

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p343-372

• Abordagens Teóricas e Metodológicas em Educação Matemática: Um Olhar para a Produção Científica do GT19 da ANPEd
  Theoretical and Methodological Approaches in Mathematics Education: A Look at the Scientific Production of the ANPEd’s GT19

  Reinaldo Feio Lima, André Luis dos Santos Menezes, Neomar Lacerda da Silva

  373-398

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p373-398

• Mapeamento de pesquisas em Educação Matemática na perspectiva da metanálise a partir da BDTD (2008 - 2019): considerações sobre conceitos de área e perímetro
  Mapping of researches in Mathematical Education in the meta-analysis perspective from the BDTD (2008 – 2019): considerations on concepts of area and perimeter

  Juliana Gabriele Kiefer, Rita de Cássia Pistóia Mariani

  399--428

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p399-428

• Engenharia Didática como metodologia de pesquisa e dispositivo metodológico para a sala de aula
  Didactic Engineering as a research methodology and methodological procedure for the classroom

  Cristimara Rodrigues de Castilho, Heloísa de Almeida Figueiredo, Chang Kuo Rodrigues

  429-456

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p429-456

• Exploratory Research Study on Critical Mathematics Education: a Reflective Approach in Elementary School

  Mariana dos Santos Cezar, Samuel Rocha de Oliveira, Rodolfo Chaves

  457-484

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p457-484

• Resolução de problemas: reflexões de uma prática realizada com o uso de tecnologias digitais da informação e comunicação em aulas remotas no ensino superior
  Problem solving: reflections of a practice carried out using digital information and communication technologies in remote classes in higher education

  Janaína Poffo Possamai, Vilmar Ibanor Bertotti Junior

  485-511

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p485-511

• Análise de documentos curriculares de Matemática inspirada na ética discursiva de Jürgen Habermas
  Analysis of Mathematics curriculum documents inspired by the discursive ethics of Jürgen Habermas

  Flavio Augusto Leite Taveira, Deise Aparecida Peralta

  512-537

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p512-537

• A Validação de vídeos para Educação Estatística com o suporte do CHIC
  Videos validation for Statistical Education with CHIC support

  Fernanda Angelo Pereira, Chang Kuo Rodrigues, Fabiano dos Santos Souza

  538-571

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p538-571

• Análise das metodologias empregadas nos artigos da revista Educação Matemática Pesquisa referentes ao tema Álgebra no Ensino Superior no período de 2010 a 2020
  Analysis of the methodologies carried out in the articles of the journal Mathematical Education Research related to the theme Algebra in Higher Education from the period of 2010 to 2020

  Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loureiro de Lima

  572-608

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p572-608

• Procedimentos metodológicos e pesquisa de campo: transitando por caminhos bricolados na pesquisa com povos indígenas
  Methodological procedures and field research: moving through bricoleur paths on research with indigenous people

  Jonatha Daniel dos Santos, Heitor Queiroz de Medeiros

  609-636

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p609-636

• O Método Documentário na análise de um vídeo com conteúdo matemático
  The Documentary Method in the analysis of a vídeo with mathematical content

  Bárbara Cunha Fontes Ferreira, Marcelo de Carvalho Borba

  637-665

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p637-665

• Ciclo de estudo e desenho de tarefas
  Study and Task Design Cycle

  Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão, Vicenç Font

  666-697

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p666-697

• Las investigaciones transparadigmáticas en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja
  Transparadigmatic investigations in Decolonial Transcomplex Mathematical Education

  Milagros Elena Rodríguez

  698-725

  • PDF (Português (Brasil))

  DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i3p698-725