Laboratórios de educação matemática no ensino superior em Portugal: o que revela um estudo bibliográfico?

Américo Junior Nunes da Silva; Isabel Maria Cabrita dos Reis Pires Pereira

doi:10.23925/1983-3156.2026.v28.e67771

Auteurs

Américo Junior Nunes da Silva Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0000-0002-7283-0367
Isabel Maria Cabrita dos Reis Pires Pereira Universidade de Aveiro https://orcid.org/0000-0003-0255-7577

DOI :

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2026.v28.e67771

Mots-clés :

Laboratoire d'éducation mathématique, Formation des enseignants, Développement professionnel

Résumé

Les laboratoires d'éducation mathématique (LEM) peuvent jouer un rôle très pertinent dans la formation initiale des enseignants de mathématiques au Portugal. Cet article présente une cartographie des publications scientifiques portugaises sur les LEM existant dans les institutions d'enseignement supérieur, à partir de l'exploration des dépôts pour rechercher des productions liées au sujet. L'analyse interprétative a révélé des conceptions sur les LEM, les pratiques de formation proposées et les répercussions du travail effectué. Ces productions soulignent l'importance de repenser, de renforcer et d'augmenter le nombre de ces environnements de formation au Portugal, reconnaissant leur rôle essentiel en tant que structure fondamentale dans les cours de formation initiale, facilitant l'intégration entre théorie et pratique. En particulier, on souligne la pertinence des LEM en tant qu'espace multifacette, transcendant sa manifestation physique, et la nécessité de renforcer l'interaction avec la communauté. Cela contribue au débat toujours inachevé sur la formation des enseignants, en proposant des réflexions pour stimuler des avancées dans l'enseignement des mathématiques.

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Bibliographies de l'auteur

Américo Junior Nunes da Silva, Universidade do Estado da Bahia

Professor Adjunto do Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia (Uneb - Campus VII) e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos - PPGESA (Uneb - Campus III). Atualmente, realiza estágio de pós-doutoramento no Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro (UA), em Aveiro, Portugal. Doutor em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e Mestre em Educação pela Universidade de Brasília (UnB). Foi professor e diretor escolar na Educação Básica. Coordenou o curso de Licenciatura em Matemática e o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) no Campus IX da Uneb. Também foi coordenador adjunto, no estado da Bahia, dos programas Pró-Letramento e PNAIC (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa). Pesquisa na área de formação de professores que ensinam Matemática, ludicidade e narrativas. Líder do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (CNPq/LEPEM-Uneb), é editor-chefe da Revista Baiana de Educação Matemática (RBEM) e coordenador do Encontro de Ludicidade e Educação Matemática (ELEM). Além disso, é membro da Comissão Nacional Editorial da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM).

Isabel Maria Cabrita dos Reis Pires Pereira, Universidade de Aveiro

É licenciada em Matemática (Ensino) pela Universidade de Aveiro, tendo sido professora dos Ensinos Básico e Secundário - 1º Grupo Disciplinar (matemática) - durante 4 anos. Em 1986, ingressou no Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro (agora Departamento de Educação) e aí obteve o seu doutoramento, na área da Didáctica, com uma tese que alia a matemática às tecnologias informáticas. Tem trabalhado sempre essas duas áreas, a nível letivo – com experiência na formação de professores (inicial, complementar, contínua e pós-graduada) –, de investigação e de extensão universitária. É membro fundador do CIDTFF – Centro de Investigação Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores (Universidade de Aveiro), e Secretária Executiva desde a sua criação, em 1994 até 2016 (com dois anos de interregno); desenvolveu/desenvolve (como responsável ou membro), vários projectos de investigação, inovação e/ou desenvolvimento; tem inúmeras publicações e comunicações (de âmbito nacional e internacional); orientou e orienta várias teses de doutoramento e dissertações de mestrado é Diretora do Curso de Mestrado em Ensino de Matemática para professores do 3ºCEB/Secundário e foi Diretora do Mestrado em Didática. Foi também Vice-Diretora do Programa Doutoral em Multimédia em Educação integrando, presentemente, a sua direção. É ainda responsável, desde a sua génese, do LEM@tic – Laboratório de Educação em Matemática da Universidade de Aveiro –, que criou em 2001; foi Coordenadora, pela Universidade de Aveiro, dos Programas de Formação Contínua em Matemática com professores dos 1º e 2º CEB – m@c1 e m@c2 – durante os 6 anos de vigência dessas ações criadas pelo Ministério de Educação e de âmbito nacional (2005/06 a 2010/11). Presentemente, é coordenadora do ccTIC-UA.

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