v. 45 n. 2 (2024): Dossiê Ensinos Transgressivos, Aprendizagens Solidárias

Apresentação

Ecologias da esperança: transgressões e (trans)formações na/para educação brasileira

André Effgen Aguiar; Grassinete C. de Albuquerque Oliveira, Amilton José Freire de Queiroz, Fernanda Righi, Jafte Dilean Robles Lomeli

1-4

Editorial

Dossiê Ensinos Transgressivos, Aprendizagens Solidárias

André Effgen Aguiar; Grassinete C. de Albuquerque Oliveira, Amilton José Freire de Queiroz, Fernanda Righi, Jafte Dilean Robles Lomeli

5-9
- PDF

Dossiê Ensinos Transgressivos, Aprendizagens Solidárias

Design educacional complexo e desenvolvimento docente: uma articulação pela via da complexidade e transdisciplinaridade

Solange Lopes Vinagre Costa, Maximina Maria Freire

10-22
- PDF
Deficiência e Dignidade Humana O acesso à educação superior como um direito intransponível

Danyelle Gonzaga Monte da Costa, Lívia Medeiros, Paulo Zambrone

23-41
- PDF
Slam como instrumento de reexistência da comunidade surdas

Luci Teixeira Iachinski de França, Maria Alzira Leite

42-55
- PDF
A educação de surdos na modalidade da educação de jovens e adultos questões bibliográficas

Camila Caroline de Lima Silva, Luciana Araújo dos Santos, Shelton Lima de Souza

56-72
- PDF
Letramentos uma perspectiva bilíngue para aprendiz surdo

Aline Thomaz de Oliveira Teixeira, Fernanda Beatriz Caricari Moraes

73-89
- PDF
Letramento digital dos alunos: a gamificação como estratégia para o ensino e aprendizagem em turmas dos primeiros anos do ensino médio integrado do Ifac

Risonete Gomes Amorim, Edilene da Silva Ferreira

90-106
- PDF
A leitura crítica na construção dos gêneros textuais orais e escritos em língua portuguesa: decolonialidade e competências interculturais na educação escolar do povo kanela/memortunré.

Solange Maria Pereira da Silva, Tiago de Aguiar Rodrigues

107-124
- PDF
Gêneros discursivos e a tríade leitura, escrita e oralidade na perspectiva decolonial de ensino em uma escola pública de Ananindeua

Larissa da Silva Costa Aviz, Isabel Cristina França dos Santos Rodrigues

125-142
- PDF
O ensino da poesia francesa do século XVI: Desenhando a leitura do poema Sur la Mort de Marie de Pierre (1578) de Pierre de Ronsard (1524-1585)

Rosiane Xypas

143-162
- PDF
Corpos de resistência a expressão dinâmica dos territórios nas paisagens multilocais amazônicas

Gisela de Andrade Brugnara

163-174
- PDF
Os signos na leitura intersemiótica da obra de Adriana Varejão

Marcia Costa, Níncia Cecília Ribas Borges Teixeira

175-185
- PDF
Problematizações do espaço na literatura brasileira contemporânea em Uma jornada como tantas, de Francisco Dantas e Essa gente, de Chico Buarque

Maria Gabriele Silva Pinto, Herasmo Braga de Oliveira Brito

186-196
- PDF
Poesia em sala de aula metodologias dialógicas para o ensino das literaturas de São Tomé e Brasil

Rafaela Menezes Melo Nascimento, Amilton José Freire de Queiroz

197-217
- PDF
Educação Contemporânea: Reflexões sobre os usos dos Multiletramentos para o contexto de sala de aula do interior da Amazônia

Jacson da Silva Queiroz, Adolfo Tanzi Neto

218-232
- PDF
Os afetos e a formação docente Princípios para práticas inclusivas da diversidade humana

Martha Daniele Santos, Daniane Pereira, Joeli Teixeira Antunes

233-254
- PDF

v. 45 n. 2 (2024): Dossiê Ensinos Transgressivos, Aprendizagens Solidárias

Apresentação

Ecologias da esperança: transgressões e (trans)formações na/para educação brasileira

Editorial

Dossiê Ensinos Transgressivos, Aprendizagens Solidárias

Dossiê Ensinos Transgressivos, Aprendizagens Solidárias

Design educacional complexo e desenvolvimento docente: uma articulação pela via da complexidade e transdisciplinaridade

Deficiência e Dignidade Humana O acesso à educação superior como um direito intransponível

Slam como instrumento de reexistência da comunidade surdas

A educação de surdos na modalidade da educação de jovens e adultos questões bibliográficas

Letramentos uma perspectiva bilíngue para aprendiz surdo

Letramento digital dos alunos: a gamificação como estratégia para o ensino e aprendizagem em turmas dos primeiros anos do ensino médio integrado do Ifac

A leitura crítica na construção dos gêneros textuais orais e escritos em língua portuguesa: decolonialidade e competências interculturais na educação escolar do povo kanela/memortunré.

Gêneros discursivos e a tríade leitura, escrita e oralidade na perspectiva decolonial de ensino em uma escola pública de Ananindeua

O ensino da poesia francesa do século XVI: Desenhando a leitura do poema Sur la Mort de Marie de Pierre (1578) de Pierre de Ronsard (1524-1585)

Corpos de resistência a expressão dinâmica dos territórios nas paisagens multilocais amazônicas

Os signos na leitura intersemiótica da obra de Adriana Varejão

Problematizações do espaço na literatura brasileira contemporânea em Uma jornada como tantas, de Francisco Dantas e Essa gente, de Chico Buarque

Poesia em sala de aula metodologias dialógicas para o ensino das literaturas de São Tomé e Brasil

Educação Contemporânea: Reflexões sobre os usos dos Multiletramentos para o contexto de sala de aula do interior da Amazônia

Os afetos e a formação docente Princípios para práticas inclusivas da diversidade humana

Enviar Submissão

Idioma

Informações