Editorial - Avances de la teoría antropológica de lo didáctico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p009-012

Resumo

Avances de la teoría antropológica de lo didáctico

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Biografia do Autor

Hamid Chaachoua, Université Grenoble-Alpes, Laboratoire LIG, équipe METAH

Université Grenoble-Alpes, Laboratoire LIG, équipe METAH

Annie Bessot, Université Grenoble-Alpes, Laboratoire LIG, équipe METAH

Université Grenoble-Alpes, Laboratoire LIG, équipe METAH

Saddo Ag Almouloud, PUC-SP

Doutorado em Mathematiques et Applications - Université de Rennes 1 em 1992 - frança. Assistente doutor - pontifícia universidade católica de São Paulo, e assistente doutor da fundação Santo André. Consultor ad hoc da fundação de amparo a pesquisa do estado de são Paulo, da capes, bolsista pesquisador de CNPQ, foi coordenador do programa de estudos pós-graduados em educação matemática da PUC-SP de 2007 à 2009 e de 01/08/2013 a 31/07/2017. Atualmente é vice coordenador do referido programa. Foi coordenador do curso de especialização em educação matemática da PUC-SP de 2006 a 2017. Publicou mais de 50 artigos em periódicos especializados e mais de 83 trabalhos em anais de eventos. Possui 5 capítulos de livros e 12 livros publicados. Possui 1 software e mais de 62 itens de produção técnica. Participou de vários eventos no exterior e mais de 112 no brasil. Orientou mais 77 dissertações de mestrado e teses de doutorado na área de educação matemática entre 1996 e 2016. Participou de mais de 200 bancas de defesa de dissertações e doutorados. Coordenou mais de 5 projetos de pesquisa. Atualmente coordena 2 projetos de pesquisa. Atua na área de educação, com ênfase em educação matemática. É avaliador do prêmio victor civita desde 2013. Em suas atividades profissionais interagiu com mais 70 colaboradores em coautorias de trabalhos científicos. Em seu currículo lattes os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: ensino-aprendizagem, geometria, educação matemática, matemática, demonstração, ensino básico, formação de professores, geometria dinâmica, TIC.

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Publicado

2020-09-15

Como Citar

CHAACHOUA, H.; BESSOT, A.; ALMOULOUD, S. A. Editorial - Avances de la teoría antropológica de lo didáctico. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, São Paulo, v. 22, n. 4, p. 009–012, 2020. DOI: 10.23925/1983-3156.2020v22i4p009-012. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/50330. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 22 n. 4 (2020)

Seção

Editorial

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