Desenvolvimento do letramento probabilístico na formação de estudantes de enfermagem

Suzi Samá; Victória Carollinne Guarda Sampaio; Júlia Mello Gonçalves

doi:10.23925/1983-3156.2026.v28.e77435

Desenvolvimento do letramento probabilístico na formação de estudantes de enfermagem

Autores

Suzi Samá Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0002-7490-9722
Victória Carollinne Guarda Sampaio Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0009-0007-2537-2707
Júlia Mello Gonçalves Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0009-0007-0496-2193

DOI:

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2026.v28.e77435

Palavras-chave:

Letramento probabilístico, Pesquisa narrativa, Estudantes de enfermagem

Resumo

O presente estudo emerge da necessidade de promover uma compreensão crítica da probabilidade na formação de estudantes de Enfermagem, superando abordagens centradas exclusivamente no cálculo e favorecendo decisões responsáveis em contextos de incerteza clínica. O artigo tem como objetivo compreender os processos de sentidos sobre probabilidade e de mobilização do letramento probabilístico por estudantes de Enfermagem, a partir de narrativas de uma experiência formativa. A investigação foi desenvolvida no segundo semestre de 2024, na disciplina de Estatística de uma universidade pública federal, fundamentando-se no Letramento Probabilístico e na Teoria da Biologia do Conhecer. Metodologicamente, o estudo ancora-se na pesquisa narrativa, a qual compreende a experiência em sua dimensão temporal, espacial e relacional. As atividades desenvolvidas envolveram situações-problema, experimentos aleatórios e avaliação de testes diagnósticos, mobilizando conceitos como aleatoriedade, probabilidade clássica, frequentista e probabilidade condicional. A análise das narrativas evidencia que o desenvolvimento do Letramento Probabilístico ultrapassou a apropriação conceitual, configurando um deslocamento identitário e ético na interpretação de dados em saúde. Conclui-se que a articulação entre fundamentos teóricos, prática contextualizada e reflexão narrativa favoreceu disposições críticas e responsáveis frente à incerteza, contribuindo para a formação profissional e cidadã.

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Biografia do Autor

Suzi Samá, Universidade Federal do Rio Grande

Doutora em Educação em Ciência

Victória Carollinne Guarda Sampaio, Universidade Federal do Rio Grande

Graduanda em Enfermagem

Júlia Mello Gonçalves, Universidade Federal do Rio Grande

Graduanda em Enfermagem

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Publicado

2026-07-23

Como Citar

Samá, S., Sampaio, V. C. G., & Gonçalves, J. M. (2026). Desenvolvimento do letramento probabilístico na formação de estudantes de enfermagem. Educação Matemática Pesquisa: Revista Do Programa De Estudos Pós-Graduados Em Educação Matemática, 28(2), 01–25. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2026.v28.e77435

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Edição

v. 28 (2026): III Fórum do GT12 (SBEM) – Um panorama da produção acadêmica brasileira dos grupos de pesquisa em Educação Estatística

Seção

Número especial: III Fórum do GT12 (SBEM) – um panorama da produção acadêmica brasileira dos grupos de pesquisa em Educação Estatística

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