Développement de la culture probabiliste dans la formation des étudiants en soins infirmiers
DOI :
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2026.v28.e77435Mots-clés :
Littératie probabiliste, Recherche narrative, Étudiants em soins infirmiersRésumé
La présente étude émerge de la nécessité de promouvoir une compréhension critique de la probabilité dans la formation des étudiants en soins infirmiers, en dépassant les approches centrées exclusivement sur le calcul et en favorisant des décisions responsables dans des contextes d’incertitude clinique. L’article vise à comprendre les processus de construction de sens autour de la probabilité et de mobilisation de la littératie probabiliste par des étudiants en soins infirmiers, à partir de récits d’une expérience formative. L’enquête a été menée au cours du second semestre de 2024, dans le cadre du cours de statistique d’une université publique fédérale, en s’appuyant sur la Littératie Probabiliste et la Théorie de la Biologie de la Connaissance. Sur le plan méthodologique, l’étude s’ancre dans la recherche narrative, qui appréhende l’expérience dans ses dimensions temporelle, spatiale et relationnelle. Les activités développées ont impliqué des situations-problèmes, des expériences aléatoires et l’évaluation de tests diagnostiques, mobilisant des concepts tels que l’aléa, la probabilité classique, fréquentiste et la probabilité conditionnelle. L’analyse des récits met en évidence que le développement de la littératie probabiliste a dépassé l’appropriation conceptuelle, configurant un déplacement identitaire et éthique dans l’interprétation des données en santé. On conclut que l’articulation entre fondements théoriques, pratique contextualisée et réflexion narrative a favorisé des dispositions critiques et responsables face à l’incertitude, contribuant à la formation professionnelle et citoyenne.
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© Suzi Samá, Victória Carollinne Guarda Sampaio, Júlia Mello Gonçalves 2026
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