Desarrollo de la educación estadística en el PEA-MAT de la PUC-SP
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2026.v28.e77419Palabras clave:
Educación estadística, Educación crítica, Alfabetización estadística, Rabardel, Inteligencia artificialResumen
Este artículo presenta y analiza el desarrollo de la investigación en Educación Estadística dentro del ámbito del grupo Procesos de Enseñanza y Aprendizaje en Matemáticas (PEA-MAT), de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo. El objetivo de la investigación es analizar cómo los distintos estudios realizados en el grupo han contribuido al avance de la Educación Estadística, especialmente desde la perspectiva de la Educación Estadística Crítica. La cuestión que guía el trabajo busca comprender cómo las prácticas pedagógicas, las investigaciones empíricas y las referencias teóricas han favorecido el desarrollo de la alfabetización estadística y la competencia crítica en diferentes contextos educativos. El marco teórico se basa principalmente en la Educación Crítica en Matemáticas, la Educación Estadística Crítica y la teoría del Génesis Instrumental, que orienta la reflexión sobre el uso de tecnologías, especialmente la Inteligencia Artificial, en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Metodológicamente, el estudio se caracteriza como un análisis cualitativo de la investigación desarrollada por el grupo, que incluye diferentes procedimientos de investigación, como análisis narrativo, estudio de casos, análisis de contenidos e informes de experiencia. Los participantes de la investigación analizada incluyen profesores de educación continua, estudiantes de educación básica y superior, así como formadores de profesores. Los resultados indican que las propuestas pedagógicas analizadas favorecen el desarrollo de la alfabetización estadística, la argumentación crítica y la participación estudiantil en problemas socialmente relevantes. Las conclusiones señalan que la integración entre prácticas pedagógicas críticas, investigación estadística y uso reflexivo de tecnologías amplía las posibilidades de formación de la ciudadanía y fortalece el campo de la Educación Estadística en el contexto brasileño.
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