Constituição científica e formação de pesquisadores em educação estatística
a trajetória do grupo internacional interdisciplinar de pesquisa em educação estatística
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2026.v28.e77424Palavras-chave:
Educação estatística, Estado do conhecimento, Letramento estatístico, Formação docente, InterdisciplinaridadeResumo
O presente estudo tem como objetivo analisar a constituição científica do Grupo Internacional Interdisciplinar de Pesquisa em Educação Estatística (GIIPEE), evidenciando movimentos de consolidação epistemológica, referenciais teóricos, escolhas metodológicas e tendências investigativas presentes nas pesquisas desenvolvidas por seus primeiros egressos. Vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências da Universidade Federal do Rio Grande (PPGEC/FURG), o GIIPEE articula ensino, pesquisa, desenvolvimento tecnológico e extensão inovadora na área da Educação Estatística, em estreita relação com práticas pedagógicas socialmente contextualizadas e processos de formação humana. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como um Estado do Conhecimento, desenvolvido a partir da análise de trabalhos de conclusão de curso, dissertações de mestrado, teses de doutorado e produção pós-doutoral vinculados ao Grupo. O corpus investigativo contempla pesquisas produzidas entre os anos de 2014 e 2024, envolvendo temáticas relacionadas ao letramento estatístico, à formação docente, à ludicidade, às tecnologias digitais, ao desenvolvimento cognitivo, à inclusão, à interdisciplinaridade e à cidadania crítica. Os resultados evidenciam a constituição progressiva de uma identidade científica pautada na articulação entre universidade e sociedade, na valorização do protagonismo estudantil, na formação colaborativa de professores e na promoção de práticas investigativas comprometidas com a justiça social e a criticidade. As pesquisas analisadas revelam recorrências epistemológicas e metodológicas que consolidam o GIIPEE como espaço de produção de conhecimento científico, inovação educacional e formação de pesquisadores em Educação Estatística. Conclui-se que a trajetória investigativa do Grupo expressa movimentos de amadurecimento científico e expansão temática, contribuindo para o fortalecimento da Educação Estatística como campo interdisciplinar comprometido com a formação crítica de sujeitos em contextos educacionais diversos.
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