Fundamentos científicos y formación de investigadores en educación estadística
la trayectoria del grupo internacional e interdisciplinar de investigación en educación estadística
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2026.v28.e77424Palabras clave:
Educación estadística, Estado de conocimientos, Alfabetización estadística, Formación del profesorado, Interdisciplinariedad, Desarrollo humanoResumen
El presente estudio tiene como objetivo analizar el desarrollo científico del Grupo Internacional de Investigación Interdisciplinaria en Educación Estadística (GIIPEE), haciendo hincapié en los procesos de consolidación epistemológica, los marcos teóricos, las opciones metodológicas y las tendencias de investigación presentes en los estudios realizados por sus primeros titulados. Vinculado al Programa de Posgrado en Educación Científica de la Universidad Federal de Río Grande (PPGEC/FURG), el GIIPEE integra la docencia, la investigación, el desarrollo tecnológico y las actividades innovadoras de divulgación en el ámbito de la enseñanza de la estadística, en estrecha relación con las prácticas pedagógicas contextualizadas socialmente y los procesos de desarrollo humano. Desde el punto de vista metodológico, el estudio se caracteriza por ser una investigación sobre el «estado del conocimiento», desarrollada mediante el análisis de proyectos finales de grado, tesis de máster, tesis doctorales e investigaciones posdoctorales asociadas al Grupo. El corpus de investigación comprende estudios elaborados entre 2014 y 2024, que abordan temas relacionados con la alfabetización estadística, la formación del profesorado, el carácter lúdico, las tecnologías digitales, el desarrollo cognitivo, la inclusión, la interdisciplinariedad y la ciudadanía crítica. Los resultados revelan la construcción progresiva de una identidad científica basada en la articulación entre la universidad y la sociedad, la promoción de la autonomía de los estudiantes, la formación colaborativa del profesorado y el desarrollo de prácticas de investigación comprometidas con la justicia social y la conciencia crítica. Los estudios analizados revelan recurrencias epistemológicas y metodológicas que consolidan al GIIPEE como un espacio para la producción de conocimiento científico, la innovación educativa y la formación de investigadores en la enseñanza de la estadística. Se concluye que la trayectoria investigadora del Grupo refleja procesos de maduración científica y expansión temática, lo que contribuye al fortalecimiento de la enseñanza de la estadística como un campo interdisciplinar comprometido con la educación crítica de las personas en diversos contextos educativos.
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