Uma Proposta de Ensino de Geometria Plana com GeoGebra <br> A proposal of teaching of flat geometry with GeoGebra

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23925/2237-9657.2020.v9i3p003-014

Palavras-chave:

Geometria plana, GeoGebra, Congruência de Triangulo

Resumo

A presente obra aborda alguns aspectos do surgimento da geometria plana no mundo; Como se deu a inclusão no Brasil, exibindo alguns dos acontecimentos que foram importantes para definir o ensino da geometria plana nas escolas públicas brasileiras. Apresenta um software gratuito de matemática dinâmica, o GeoGebra, desenvolvido para o ensino e aprendizagem nos vários níveis de ensino (do básico ao universitário), mostra um exemplo que pode ser usado em sala de aula da aplicação do GeoGebra: O caso de congruência de triângulo, possibilitando, assim, ao professor ir muito além de qualquer barreira que possa ser colocada para dificultar o ensino/aprendizado dos discentes.

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Biografia do Autor

Francisco de Paula Santos de Araujo Junior, Universidade Estadual do Piauí - UESPI

Mestre em Matemática pela UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUI -UESPI

Especialista em Matemática pela UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUI.

Graduado em Lic. Plena em Matemática-UFPI.

Experiências:

UNINASSAL-ENGENHARIA CIVIL.

UFPI - DEP. DE MATEMÁTICA.

UESPI - DEP. AGRONOMIA.

Anna Karla Barros da Trindade, Universidade Federal do Piauí -UFPI

Licenciada em Matemática - UFPI

Mestra em Matematica

Professora SEDUC - PI

Professora SESI - PI

Adriano Viana dos Santos, Graduado em Licenciatura em Matemática Universidade Federal do Piauí - UFPI Professor da rede municipal de São Bernardo - MA

Licenciado em Matemática - UFPI

Especialista em Matemática - ISEPRO

Professor da rede municiapal de Magahâes de Almeida - MA

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Publicado

2020-12-11

Como Citar

Araujo Junior, F. de P. S. de, Trindade, A. K. B. da, & Santos, A. V. dos. (2020). Uma Proposta de Ensino de Geometria Plana com GeoGebra &lt;br&gt; A proposal of teaching of flat geometry with GeoGebra. Revista Do Instituto GeoGebra Internacional De São Paulo, 9(3), 03–14. https://doi.org/10.23925/2237-9657.2020.v9i3p003-014

Edição

v. 9 n. 3 (2020)

Seção

Artigos

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