Diseño de una actividad didáctica con base en un diálogo entre TAD y APOE<br>Design of a didactic activity based on a dialogue between ATD and APOE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p189-203

Palavras-chave:

TAD, APOE, Modelación, Álgebra lineal, Transformación inversa

Resumo

Abstract

We present the design of a modelling activity based on the dialogue between anthropological theory of the didactic (ATD) and the Action-Process-Object-Schema (APOS) theory. We focus in illustrating the potentiality of this dialogue for the design and analysis of research experiences.

Palabras-clave: TAD, APOE, Modelación, Álgebra lineal; Transformación inversa.

Resumen

Se presenta el diseño de una actividad de modelación a partir del diálogo entre la teoría antropológica de lo didáctico (TAD) y la teoría Acción-Proceso-Objeto-Esquema (APOE). Nos centramos en ilustrar la potencialidad de dicho diálogo para el diseño y análisis de experiencias de investigación.

Keywords: TAD, APOS, Modeling, Linear algebra; Reverse transformation.

Biografia do Autor

Rita Vázquez-Padilla, Universidad Autónoma de la Ciudad de México

Professor em tempo integral

Academia de matemática

UACM

Avenilde Romo-Vázquez, INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

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Publicado

2020-09-15

Como Citar

Vázquez-Padilla, R., Trigueros, M., & Romo-Vázquez, A. (2020). Diseño de una actividad didáctica con base en un diálogo entre TAD y APOE<br>Design of a didactic activity based on a dialogue between ATD and APOE. Educação Matemática Pesquisa: Revista Do Programa De Estudos Pós-Graduados Em Educação Matemática, 22(4), 189–203. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p189-203

Edição

v. 22 n. 4 (2020)

Seção

Finalizada - Volume 22 - 4 - Advances of the anthropological theory of the didactic

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