Os saberes estatísticos mobilizados no Enade
um estudo quanti-qualitativo das edições 2014, 2017 e 2021
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2026.v28.e77463Palavras-chave:
Educação estatística, Enade, Formação inicial de professores de matemáticaResumo
Os saberes estatísticos do professor de matemática são compreendidos como domínios que ele mobiliza em suas vivências profissionais e que são relevantes para a formação dos estudantes. Estes saberes contribuem para o desenvolvimento do letramento, do pensamento e do raciocínio estatísticos, competências imprescindíveis à cidadania na sociedade atual, marcada por grande volume de dados, pela incerteza e pela fluidez das informações. Este estudo advindo de uma tese de doutoramento de uma universidade pública objetiva analisar os saberes estatísticos que emergem das provas do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes nas edições 2014, 2017 e 2021. Foi aplicada uma abordagem mista que integra uma comparação quantitativa a partir de inferências estatísticas e uma análise qualitativa dos objetos do conhecimento matemático presentes nas provas e o afunilamento para o conteúdo estatístico. Os resultados mostram os diferentes perfis valorizados nas edições, bem como destacam os domínios do conhecimento estatístico que devem ser considerados na formação inicial.
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