Investigar-con Fenomenología en la Filosofía de la Educación Matemática
DOI:
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i2p535-557Palabras clave:
Filosofía de la Educación Matemática, Fenomenología, Investigación Cualitativa.Resumen
Este texto se centra en la Fenomenología como posibilidad de investigar la Filosofía de la Educación Matemática. Presenta algunas características de la Fenomenología para la investigación en este contexto y expone los procedimientos realizados en una tesis doctoral, con bases fenomenológicas, para ejemplificar lo dicho en términos teóricos. Su intención no es presentar una forma universal de investigar, sino sólo orientar y contribuir a otras investigaciones, especialmente a aquellas que buscan comprender fenómenos situados en la Educación Matemática, desde una perspectiva fenomenológica. Luego de la lectura de los autores y la investigación ejemplificada, entiendo que investigar-con la Fenomenología es un movimiento de apertura hacia el fenómeno, cuyo punto de partida es la experiencia vivida de un Ser que, estando en el mundo, es siempre conciencia.
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