, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Brasil
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Os ventos do norte não movem os moinhos? Racismo epistêmico
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O mapa de questões e respostas como um modelo alternativo de redação de uma tese de doutorado
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Conhecimentos de graduandos para o ensino de matemática: experiências e possibilidades de integração na formação inicial
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Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática v. 22 n. 1 (2020) - Artigos
Influências da natureza da avaliação na utilização de uma cola
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O ensino de probabilidade em uma coleção de livros didáticos dos anos iniciais do ensino fundamentalThe teaching of probability in a collection of textbooks from the early years of elementary school
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O bloco do saber do conjunto dos inteiros relativos
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Uma análise semiótica e cognitiva na aprendizagem de áreas de triângulos e quadriláteros
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O Professor, os recursos digitais e a Abordagem Documental do Didático: uma tríade a ser considerada na Engenharia de Softwares Educativos
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Reflexões sobre a teoria das situações didáticas por duas pesquisadoras em diferentes estágios da vida acadêmica
Reflections on the theory of didactical situations by two researchers in different phases of academic life
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Possibilidades de uso da engenharia didática na educação matemática e no ensino regular
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