Réflexions sur la formation continue des enseignants
situations problèmes en mathématiques à l'école élémentaire
DOI :
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2026.v28.e62852Mots-clés :
Formation continue, Enseignement des mathématiques, Premières années de l'école élémentaireRésumé
Le domaine des mathématiques présente de nombreux défis par rapport aux résultats de l'évaluation externe et aussi aux difficultés d'apprentissage. L'article s'inscrit dans le cadre du projet de recherche Recontextualiser la science et la narration pour les processus d'enseignement et d'apprentissage, de l'éducation de base à la formation des enseignants. En 2022, nous avons proposé la formation pour 30 enseignants de cours élémentaire 2e année (CE2) des écoles publiques municipales de Canoas. La formation, intitulée « Qui raconte une histoire », augmente un point? Dans l'une de ses étapes, elle travaillait avec des concepts de mathématiques à travers des situations-problème et avait la question de recherche suivante : Comment la formation continue des enseignants, portant sur l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques à partir de situations-problème, intervient-elle dans les apprentissages des élèves de CE2? Les références théoriques sont Vergnaud (2014), Nóvoa (2023) et Canoas (2018a). La recherche, de nature qualitative et quantitative, avait comme corpus d'analyse les observations des chercheurs et les résultats obtenus au pré-test et au post-test appliqués aux élèves. L'analyse était basée sur une analyse textuelle discursive et des statistiques descriptives et inférentielles. Les résultats indiquent que les élèves ont fait des progrès dans l'apprentissage des contenus évalués dans les tests et que la formation continue joue un rôle dans cette amélioration. Cependant, le questionnement sur les résultats dans le cadre du processus de développement des élèves et/ou sur d'autres formes de formation continue pourraient être plus efficaces est latent. En ce sens, comme recherche future, il est suggéré le développement de groupes de recherche avec les enseignants pour la formation.
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