Práticas lúdicas na Educação Matemática Escolar: a escola nos fluídos da Modernidade líquida<br> Playful practices in teaching Math: school in the fluids of Liquid Modernity

Autores

  • Alice Stephanie Tapia Sartori Universidade Federal de Santa Catarina
  • Claudia Glavam Duarte

Palavras-chave:

Lúdico, Educação Matemática Escolar, Modernidade líquida

Resumo

O presente texto pretende discutir possíveis entrelaçamentos entre o lúdico na Educação Matemática Escolar e as características da Modernidade líquida. Com este intento, o artigo corrobora com as ideias de Karla Saraiva e Alfredo Veiga-Neto evidenciadas em um estudo que se utiliza desta metáfora, proposta por Zygmunt Bauman, para pensar as mudanças ocorridas na Educação e as recentes transformações na sociedade. Para propor possíveis articulações entre estes aspectos e as práticas lúdicas é feita uma análise, a partir da perspectiva foucaultiana, do enunciado que diz da importância do lúdico para ensinar matemática, presente nos anais do XI ENEM (Encontro Nacional de Educação Matemática).

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Publicado

2015-08-21

Como Citar

SARTORI, A. S. T.; DUARTE, C. G. Práticas lúdicas na Educação Matemática Escolar: a escola nos fluídos da Modernidade líquida&lt;br&gt; Playful practices in teaching Math: school in the fluids of Liquid Modernity. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, São Paulo, v. 17, n. 2, p. 216–231, 2015. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/20021. Acesso em: 24 nov. 2024.

Edição

v. 17 n. 2 (2015)

Seção

Artigos

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