Trajectoire et axes de recherche de la recherche GT19 de l'ANPEd
une analyse des travaux commandés et des mini-cours
DOI :
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2025v27i4p074-091Mots-clés :
GT19, Éducation mathématique, Recherche, Travail commandé, MinicoursRésumé
Dans cet article, nous proposons un aperçu historique du GT19 - Éducation mathématique, créé en 1999 lors de la 22e réunion annuelle de l'ANPEd, soulignant son rôle fondamental comme espace de discussion et de production scientifique en éducation mathématique. Au cours de ses 25 années d'existence, le GT19 s'est imposé comme un forum important pour les chercheurs, les enseignants et les étudiants de troisième cycle, favorisant l'échange d'idées et l'articulation entre différents aspects de l'éducation mathématique dans le dialogue et le débat avec d'autres domaines de l'éducation. L'article vise à aborder la mémoire collective construite au fil des rencontres, de la production du GT19 et des rapports d'activités, en soulignant et en suivant sa contribution à la diffusion de la recherche en didactique des mathématiques. Plus précisément, nous présentons une analyse des thèmes priorisés dans les travaux commandés et les mini-cours, en mettant en évidence les axes de recherche impliqués dans ces activités.
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