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Publication du V. 25 n. 4 (2023) : L'enseignement des mathématiques aux personnes historiquement marginalisées dans le contexte scolaire

2023-12-23

La revue Educação Matemática Pesquisa vient de publier son dernier numéro 25 sur le thème de l'enseignement des mathématiques aux personnes historiquement marginalisées dans le contexte scolaire. Les différents articles sont disponibles sur le lien suivant : https://revistas.pucsp.br/index.php/emp/issue/view/2832

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Numéro courant

Vol. 26 No 3 (2024): Modèle épistémologique de référence - Calcul

L'enseignement du calcul est étudié depuis des décennies en raison des taux élevés d'abandon et d'échec dans le monde entier. En ce sens, l'enseignement des mathématiques, en particulier la didactique des mathématiques, présente des aspects épistémologiques de la connaissance qui permettent de mettre en évidence et de comprendre divers phénomènes dans l'enseignement. L'un de ces aspects est le modèle de référence épistémologique (MRE), un système de référence relatif et provisoire sur un objet pour le chercheur, afin d'analyser l'ensemble du système éducatif. Mais il est crucial de se demander : comment théoriser le développement du MRE et comment l'utiliser ?
Cette question générale a été développée dans ce volume en reprenant une ou plusieurs des questions suivantes, ou toute autre question que les auteurs considèrent comme pertinente par rapport au thème de l'appel.
Quels outils utiliser pour élaborer des modèles de référence épistémologiques ?
Quelles méthodes utiliser pour construire ces modèles ?
Quels critères utiliser pour tester et évaluer le modèle de référence épistémologique proposé ?

Publiée: 2024-11-03

Modèle de référence épistémologique (MRE) pour l'enseignement du calcul infinité

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