Les équations du second degré dans les cours vidéo
une analyse praxéologique sur Youtube Edu
DOI :
https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i1p125-155Mots-clés :
Théorie anthropologique du didactique, Leçons vidéo, Youtube Edu, Equations du second degréRésumé
Cette étude a pour but d'analyser les leçons vidéo de la plateforme Youtube Edu sur les équations du second degré du point de vue des praxéologies mathématiques et des objets ostensifs. Pour analyser cette ressource didactique, nous avons ancré cette étude dans la Théorie Anthropologique de la Didactique, développée par Chevallard et ses collaborateurs. D'une manière particulière, il s'agit d'une recherche qualitative de type documentaire. Deux chaînes mathématiques de la plateforme Youtube Edu ont été analysées. La mise en œuvre de la méthodologie a permis d'identifier et d'analyser les types de tâches, les techniques et les éléments technologique-théoriques, ainsi que les objets ostensifs et non-ostensifs présents autour de l'objet, équations du second degré, de ces deux canaux. Les principaux résultats soulignent que, dans les praxéologies mathématiques des leçons vidéo, il y avait un privilège d'une technique de résolution des équations. Les objets ostensibles mis en évidence dans les leçons vidéo étaient différents dans les deux canaux et l'utilisation d'ostensifs technologiques d'édition plus professionnelle indique un plus grand accès des utilisateurs à la plateforme.
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