Almouloud, Saddo Ag, PUC-SP, Brazil

• Educação Matemática Pesquisa Vol. 23 No 2 (2021): Volume 23, n.2, 2021 - Editorial
  Editorial du volume 23-2-2021 en portugais, anglais, espagnol et français
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 23 No 05 (2020): Modèle pour les auteurs - Modèle pour les auteurs
  Modèle pour les auteurs - Déclaration des contributions des auteurs
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 24 No 1 (2022): Volume 24 -1-2022 - Editorial
  Editorial du volume 24-01-2022
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 24 No 3 (2022): Volume du débit continu - Editorial
  Editorial
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 25 No 1 (2023): Volume du flux continu - Editorial
  Éditorial du volume 25-1 de 2023
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 25 No 3 (2023): Volume du flux continu 25,2 - Editorial
  Éditorial du volume 25-3 de 2023
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 26 No 1 (2024): Volume de fluxe continu - Editorial
  Éditorial du volume 26.1
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 9 No 2 (2007) - Editorial
  Editorial
  Détails  PDF (Português (Brasil))
• Educação Matemática Pesquisa Vol. 10 No 1 (2008) - Editorial
  Editorial
  Détails  PDF (Português (Brasil))
• Educação Matemática Pesquisa Vol. 11 No 1 (2009) - Editorial
  Editorial
  Détails  PDF (Português (Brasil))
• Educação Matemática Pesquisa Vol. 16 No 3 (2014) - Editorial
  Editorial
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 22 No 1 (2020) - Artigos
  A utilização de mapas conceituais em uma investigação acerca da prática docente
  The use of conceptual maps in an investigation about the teaching practice
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 21 No 1 (2019) - Editorial
  Editorial em português do Volume 21- 1, 2019
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 21 No 1 (2019) - Editorial
  Editorial do Volune 21-1, 2019 em inglês
  Résumé  PDF (Português (Brasil))
• Educação Matemática Pesquisa Vol. 21 No 2 (2019) - Editorial
  Editorial em português do volume 21.2 da Revista Educação Matemática Pesquisa
  Résumé  PDF (Português (Brasil))
• Educação Matemática Pesquisa Vol. 21 No 2 (2019) - Editorial
  Editorial em inglês do volume 21-2 da revista Educação Matemática pesquisa
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 21 No 5 (2019) - Editorial
  Editorial do volume especial LADIMA 2018 - versão em português
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 21 No 5 (2019) - Editorial
  Editorial em Inglês do volume especial LADIMA
  Résumé  PDF (Português (Brasil))
• Educação Matemática Pesquisa Vol. 22 No 1 (2020) - Editorial
  Editorial do Volume 22-1-2020 versão em português
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 22 No 1 (2020) - Editorial
  Editorial do Volume 22-1-2020 versão em inglês
  Résumé  PDF (Português (Brasil))
• Educação Matemática Pesquisa Vol. 22 No 2 (2020) - Editorial
  Editorial em português
  Résumé  PDF (Português (Brasil))
• Educação Matemática Pesquisa Vol. 22 No 2 (2020) - Editorial
  Editorial em inglês
  Résumé  PDF (Português (Brasil))
• Educação Matemática Pesquisa Vol. 22 No 2 (2020) - Editorial
  Editorial em espanhol
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 22 No 4 (2020) - APOIO
  Comité Scientifique - Advances of the anthropological theory of the didactic
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 6 No 2 (2004) - Tutoriais
  Declaração de ética e boas práticas na publicação em português, inglês e espanhol
  Résumé  PDF (Português (Brasil))
• Educação Matemática Pesquisa Vol. 23 No 1 (2021): Volume 23.1, 2021 - Editorial
  Editorial em português do volume 23-1-2021
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 23 No 1 (2021): Volume 23.1, 2021 - Editorial
  English Editorial of Volume 23-1-2021
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 23 No 1 (2021): Volume 23.1, 2021 - Editorial
  Editorial en español del volumen 23-1-2021
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 23 No 3 (2021): APPROCHE DOCUMENTAIRE DU DIDACTIQUE ET THÉORIES CONNEXES - Editorial
  Editorial- Numéro thématique 2021 - Approche documentaire de la didactique - Version portugaise
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 23 No 3 (2021): APPROCHE DOCUMENTAIRE DU DIDACTIQUE ET THÉORIES CONNEXES - Editorial
  Editorial- Numéro thématique 2021 - Approche documentaire du didactique
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 23 No 3 (2021): APPROCHE DOCUMENTAIRE DU DIDACTIQUE ET THÉORIES CONNEXES - Editorial
  Editorial - Número temático 2021 -Enfoque Documental de lo Didáctico
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 24 No 1 (2022): Volume 24 -1-2022 - Tradução de artigo ou capítulo de livro
  Contrôle, preuve et démonstration
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 25 No 1 (2023): Volume du flux continu - Tradução de artigo ou capítulo de livro
  Le passage de l'arithmétique a 'algébrique dans l'enseignement des mathématiques au collège
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 25 No 1 (2023): Volume du flux continu - Tradução de artigo ou capítulo de livro
  Le passage de l'arithmétique à l'algèbre dans l'enseignement des mathématiques au collège
  Résumé  pdf (Português (Brasil))  pdf
• Educação Matemática Pesquisa Vol. 25 No 1 (2023): Volume du flux continu - Tradução de artigo ou capítulo de livro
  Le passage de l'arithmétique à l'algèbre dans l'enseignement des mathématiques au Collège
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 25 No 2 (2023): Numéro spécial "Commémoration des 25 ans du magazine EMP". - NUMÉRO SPÉCIAL - COMMÉMORATION DES 25 ANS DE LA REVUE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PESQU
  Parcours d'étude et de recherche
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 8 No 1 (2006) - Artigos
  Analyses de situations didactiques
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 15 No 2 (2013) - Artigos
  O modelo de Toulmin e a análise da prática da argumentação em Matemática
  Le modèle de Toulmin et l'analyse de la pratique de l'argumentation en mathématiques
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 17 No 5 (2015): Número temático - A Pesquisa em Tecnologias Digitais e Educação Matemática: rumos e perspectivas - Artigos
  
  Registro figural no ambiente de geometria dinâmica
  Figural Register in Dynamic Geometry Environments
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 20 No 3 (2018): Teoria Antropológica do Didático - Finalizada - Número Temático - TAD - Volume 20 -3 (2018)
  A teoria antropológica do didático: primórdio de uma trajetória direcionado à prática de ensino de matemática
  The anthropological theory of the didactic: beginning of a trajectory directed to the practice of teaching of mathematics
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 20 No 3 (2018): Teoria Antropológica do Didático - Finalizada - Número Temático - TAD - Volume 20 -3 (2018)
  Um Modelo Epistemológico de Referência para o estudo da planificação de superfícies de pirâmides triangulares
  An Epistemological Model of Reference for the study of the planning of surfaces of triangular pyramids
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 20 No 3 (2018): Teoria Antropológica do Didático - Editorial
  Editorial
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 21 No 4 (2019): El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza - Editorial
  The paradigm of questioning the world in research and teaching
  El paradigma del cuestionamiento del mundo en la investigación y en la enseñanza
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 21 No 5 (2019) - Finalizada - LADIMA 2018 - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes.
  Contribuições do PIBID na formação inicial do professor de matemática: saberes da docência
  PIBID contributions in the initial training of the mathematics teacher: knowledge of teaching
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 21 No 5 (2019) - Finalizada - LADIMA 2018 - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes.
  Condições e restrições para o desenvolvimento de um percurso de estudo e pesquisa de formação profissional: um estudo piloto
  Conditions and restrictions for the development of a vocational training study and research course: a pilot study
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 21 No 5 (2019) - Finalizada - LADIMA 2018 - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes.
  Une enquête épistémologique sur les conceptions des futurs professeurs de mathématiques sur les obstacles sur la notion de limites
  An epistemological survey of the conceptions of future mathematics teachers on barriers to the notion of boundaries
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 21 No 5 (2019) - Finalizada - LADIMA 2018 - Número especial - A Didática da Matemática, formação de professores e práticas docentes.
  Pesquisa sobre a viabilidade da proposta de uma Atividade baseada em um Processo de Criação do Aluno (APCA)
  >Research on the viability of proposing an Activity based on a Student Creation Process (ASCP)
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 22 No 3 (2020): Número temático: Metodologia de pesquisa em Educação Matemática - Editorial
  Editorial - Número Temático 2020 - Metodologia de Pesquisa em Educação Matemática: rumos e perspectivas
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 22 No 4 (2020) - Editorial
  Editorial: Avancées de la théorie anthropologique du didactique
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 22 No 4 (2020) - Editorial
  Editorial: Advances of the anthropological theory of the didactic
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 22 No 4 (2020) - Editorial
  Editorial - Avances de la teoría antropológica de lo didáctico
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• Educação Matemática Pesquisa Vol. 22 No 4 (2020) - Editorial
  Somares - Axes - Advances Athropological Theory of the Didactic
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